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幼儿园创意美术砂画教案

一、课程标准解读分析

《幼儿园创意美术砂画教案》的设计遵循了《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》的基本精神，旨在通过砂画这种艺术形式，培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“砂画”，关键技能包括色彩搭配、图案设计、手工制作等。根据认知水平的不同，幼儿需要从“了解砂画的材料和工具”到“运用砂画创作简单的图案”，逐步提升到“运用多种技巧创作复杂的作品”。在过程与方法维度，课程倡导幼儿通过观察、操作、合作等方式，自主探索砂画的创作方法。情感·态度·价值观和核心素养维度，课程强调培养幼儿的想象力、创造力和审美能力，以及良好的合作意识和动手能力。同时，本课内容与幼儿园美术课程体系中的“色彩”、“图案”、“手工制作”等单元紧密相关，为后续学习奠定了基础。

二、学情分析

针对幼儿园阶段的学生，其认知特点主要体现在直观性、形象性和活动性。在《幼儿园创意美术砂画教案》的实施过程中，教师需要充分了解学生的以下情况：首先，学生在美术方面的知识储备，如对色彩的认知、对图案的感知等；其次，学生在手工制作方面的技能水平，如动手能力、操作熟练度等；再次，学生的认知特点，如注意力集中程度、学习兴趣等。此外，还需关注学生可能存在的学习困难，如对色彩搭配的困惑、对图案设计的迷茫等。通过对学生学情的全面分析，教师可以有的放矢地设计教学活动，确保每个幼儿都能在课堂上获得良好的学习体验。例如，对于动手能力较弱的学生，教师可以提供更多实践机会，帮助他们逐步提高技能；对于对色彩搭配有困惑的学生，教师可以通过示范和讲解，引导他们掌握基本的搭配技巧。

二、教学目标

知识目标

幼儿通过本课的学习，应能够识别和描述砂画的材料特性，理解砂画的基本技巧，并能够运用这些技巧创作简单的图案。知识目标包括识别砂画的工具和材料，理解色彩的搭配原则，以及基本的图案设计原则。幼儿能够通过“说出砂画工具的名称”、“描述色彩的基本属性”和“解释图案设计的步骤”等行为动词，达到“识记”和“理解”的认知层级。此外，幼儿应能够将所学知识应用于新情境中，例如“运用砂画工具创作一个主题图案”或“设计一个简单的砂画故事”。

能力目标

在能力目标方面，幼儿应能够独立完成砂画的基本操作，如涂抹、撒砂、压实等，并能进行简单的图案设计和色彩搭配。目标包括“能够独立并规范地完成砂画的基本操作”，以及“能够从多个角度评估和选择合适的色彩和图案”。通过“通过小组合作，完成一个具有创意的砂画作品”这样的任务，幼儿能够综合运用操作技能、设计能力和团队合作能力。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对美术活动的兴趣和热情，以及审美和创造力。目标包括“通过参与砂画活动，激发对美术的兴趣”和“能够将内在的情感通过创作表达出来”。通过“欣赏不同风格的砂画作品，感受艺术的美”等活动，幼儿能够培养对美的敏感度和欣赏能力。

科学思维目标

科学思维目标关注幼儿在砂画创作过程中的思考方式和问题解决能力。目标包括“能够识别问题并提出解决方案”，以及“通过实验和探索，理解砂画的原理”。例如，“通过实验不同材料的效果，理解砂画质感的变化”。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价和反思能力。目标包括“能够根据评价标准对自己的砂画作品进行自我评价”，以及“能够对同伴的砂画作品给出建设性的反馈”。通过“设计一个评价量规，用于评价砂画作品的创意和技巧”等活动，幼儿能够学会如何评价和优化自己的作品。

三、教学重点、难点

教学重点：

本课的教学重点在于幼儿对砂画基本技巧的掌握和创作能力的培养。重点内容包括：1.理解砂画的材料和工具特性；2.掌握基本的砂画技巧，如撒砂、压实等；3.运用色彩搭配原则创作图案。这些重点是幼儿进行砂画创作的基础，对于培养幼儿的审美情趣和动手能力具有重要意义。

教学难点：

教学的难点在于幼儿对色彩搭配和图案设计的深入理解和应用。难点成因包括：1.色彩搭配的复杂性和主观性，幼儿可能难以把握；2.图案设计的抽象性和创造性，幼儿可能难以突破。为了突破这些难点，需要通过示范、引导和反复实践，帮助幼儿逐渐掌握色彩搭配的规律和图案设计的技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含砂画基本技巧演示、色彩搭配案例。

教具：砂画材料包（砂、画笔、底板等）。

实验器材：无特殊实验器材需求。

音频视频资料：砂画创作过程视频。

任务单：砂画创作指导步骤。

评价表：作品评价标准。

学生预习：了解砂画的基本知识。

学习用具：画笔、底板。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.激发兴趣，创设情境

“大家好，今天我们要一起来探索一个神奇的世界——砂画。你们知道什么是砂画吗？它和普通的绘画有什么不同呢？