大班美术排水画小刺猬运西瓜教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班美术排水画小刺猬运西瓜教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课针对大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术教育课程标准》，结合《大班美术活动指导》的内容，旨在培养学生的观察能力、动手能力和审美情趣。本课内容《大班美术排水画小刺猬运西瓜》是单元“趣味排水画”中的第二课，旨在让学生通过绘画和手工制作，了解排水画的原理，培养他们的空间想象力和创造力。

二、学情分析

大班学生已具备一定的绘画基础和生活经验，对动物形象有了一定的认知。在技能水平上，他们能熟练使用画笔、剪刀等工具，但在绘画过程中可能存在构图不合理、色彩搭配不当等问题。在认知特点上，他们好奇心强、想象力丰富，对新颖的教学方式感兴趣。本节课可能存在的学习困难包括：理解排水画原理、构图与色彩搭配等。

三、教学策略

本节课将采用情境教学、游戏教学、小组合作等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重引导，鼓励学生发挥想象力，培养他们的审美情趣。具体教学策略如下：

1.创设情境，激发兴趣：通过讲述小刺猬运西瓜的故事，引导学生进入课堂氛围。

2.分步骤讲解，引导学生理解排水画原理：通过演示、讲解，让学生了解排水画的制作方法。

3.小组合作，培养团队精神：分组进行绘画和手工制作，提高学生的合作能力。

4.鼓励创新，培养学生的审美情趣：引导学生尝试不同的构图和色彩搭配，培养他们的审美能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出排水画的制作原理。

列举三种不同的排水画技法。

解释小刺猬运西瓜的故事背景。

2.能力的目标

设计一幅以小刺猬运西瓜为主题的排水画。

运用剪刀和胶水制作小刺猬和西瓜的手工制品。

评价同伴的排水画作品，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对美术活动的兴趣和创造力。

激发学生关爱动物的情感，树立保护环境的意识。

增强学生的合作意识和团队精神。

4.科学思维的目标

通过观察和实验，培养学生的逻辑思维和空间想象力。

引导学生运用比较、分析等方法，探究排水画的不同技法。

培养学生的问题解决能力，敢于尝试和挑战。

5.科学评价的目标

能用恰当的语言描述自己的排水画作品。

评价作品时，能从色彩、构图、创意等方面进行多维度的分析。

通过自我评价和同伴评价，了解自己在美术活动中的表现，并制定改进计划。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解排水画的制作原理，并能运用剪刀和胶水制作小刺猬和西瓜的手工制品。教学难点在于培养学生的空间想象力和创造力，让学生设计出具有创意的排水画作品，并能够准确评价同伴的作品，提出建设性意见。难点之所以难，是因为大班学生对于空间关系的理解和审美评价能力尚在发展中，需要教师通过具体案例和互动讨论来逐步提升。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、排水画制作视频、小刺猬和西瓜的图片素材，以及相关的手工制作材料。学生需准备画纸、画笔、剪刀、胶水等工具。此外，设计互动式任务单和评价表，以促进学生的主动学习和自我评估。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，并提前在黑板上绘制排水画的基本步骤框架，以便于学生跟随。

五、教学过程

（一）导入

1.教师活动

播放一段关于小刺猬的动画片，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道小刺猬吗？它们有什么特点？”

引导学生观察小刺猬的外形特征，如刺、耳朵、眼睛等。

2.学生活动

观看动画片，回答教师提出的问题。

观察小刺猬的图片，描述其特征。

（二）新授

1.任务一：了解排水画

教学目标：让学生了解排水画的制作原理和基本技法。

教师活动

播放排水画制作视频，展示排水画的基本步骤。

讲解排水画的原理，即通过水彩的渗透和流动，形成独特的图案效果。

展示不同风格的排水画作品，引导学生欣赏。

学生活动

观看视频，了解排水画的基本步骤。

思考排水画的原理，并尝试用语言描述。

欣赏不同风格的排水画作品，感受其艺术魅力。

即时评价标准

学生能说出排水画的制作原理。

学生能描述排水画的基本步骤。

学生能欣赏并评价不同风格的排水画作品。

2.任务二：创作小刺猬形象

教学目标：让学生运用排水画技法，创作小刺猬形象。

教师活动

提供小刺猬的图片素材，引导学生观察其特征。

讲解如何运用排水画技法表现小刺猬的刺、耳朵、眼睛等细节。

引导学生进行创作，并给予个别指导。

学生活动

观察小刺猬的图片，分析其特征。

运用排水画技法，创作小刺猬形象。

在创作过程中，与同伴交流，互相学习。

即时评价标准

学生能运用排水画技法，创作出具有小刺猬特征的形象。

学生在创作过程中，能积极参与，并与同伴合作。

学生能对自己的作品进行评价，并提出改进建议。

3.任务三：设计西瓜图案

教学目标