西安科技大学高新学院《学前儿童发展心理学》2024-----2025学年期末试卷（A卷）.pdfVIP

西安科技大学高新学院

《学前儿童发展心理学学年期末试卷（A卷）

专业班级姓名学号

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题号一二三四五六七八九十成绩

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得分

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说明：本试卷共100分；答题要求：按要求答题

考生须知:

1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。

2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿

纸上的一律无效。

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

学前儿童发展心理学研究表明，个体心理发展具有“方向性和顺序性”特征，下列符合

该特征的表现是（）

A.幼儿先会跑再会走B.幼儿先会画圆再会画方C.幼儿先发展语言再发展感知

觉D.幼儿先形成自我意识再产生情绪反应

用以证明婴儿具有深度知觉的经典实验是（）

A.视崖实验B.陌生情境实验C.双生子爬梯实验D.延迟满足实验

《3~6岁儿童学习与发展指南》强调关注“学习品质”，其心理学依据是学前儿童心理

发展具有（）

A.连续性B.阶段性C.整体性D.个别差异性

小班幼儿在绘画时往往把事物的关键特征画出来，而忽略细节，这体现了其感知觉

发展的（）特点

A.无意性B.选择性C.具体性D.经验性

学前儿童注意发展的主要特点是（）

A.有意注意占优势，无意注意逐渐发展B.无意注意占优势，有意注意逐渐发

展

C.有意注意和无意注意均衡发展D.注意的稳定性和分配能力较强

幼儿“记忆回涨”现象是指（）

A.记忆内容逐渐增加B.刚记忆完就遗忘C.过一段时间后记忆效果好于即时记

忆D.记忆内容出现混淆

先学前儿童（1-3岁）思维的典型特征是（）

A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直觉行动思维D.创造性思维

中班幼儿在游戏中能根据玩具的形状联想到相应角色，如把长积木当作宝剑，这主

要依赖于其（）的发展

A.记忆B.想象C.感知觉D.思维

1-3岁儿童出现“爱说不” “爱独立做事”的表现，标志着（）的萌芽

A.自我意识B.道德意识C.规则意识D.合作意识

影响学前儿童观察力发展的关键因素不包括（）

A.活动目的B.知识经验C.语言指导D.性别差异

大班幼儿“好学好问”的特点，反映其认知发展中（）开始萌芽

A.具体形象思维B.抽象概括能力C.直觉行动思维D.记忆策略

学前儿童无意注意产生的主要原因是（）

A.明确的目的任务B.意志努力C.刺激物的新异性D.间接兴趣

胎儿在母体内6个月左右就能对声音产生反应，这说明（）的发展最早

A.视觉B.听觉C.触觉D.味觉

游戏中幼儿通过角色扮演理解他人情绪，这有助于其（）的发展

A.自我中心思维B.共情能力C.记忆能力D.感知能力

评估学前儿童发展应遵循“用发展的眼光看幼儿”，其依据是心理发展具有（）

A.不平衡性B.个别差异性C.连续性和阶段性D.方向性

二、填空题（本大题共10空，每空1分，共10分）

学前儿童心理发展的基本特点包括连续性与阶段性、方向性与顺序性、不平衡性和

__________。

婴儿动作发展遵循从整体到分化、从上到下、从大肌肉到小肌肉和__________的规

律。

感知觉是学前儿童认识世界的基本手段，其中__________是人最重要的感觉通道。

学前儿童注意分散的常见原因包括无关刺激干扰、疲劳和__________。

幼儿