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事业单位考试河北省廊坊市职业能力倾向测验(中小学教师类D类)新考纲精练试题解析
一、常识判断(共25题)
1、在Excel中,若要对A1到A10单元格区域内的数值进行求和,并将结果放在A11单元格中,下列公式输入正确的是(?)。
A.=SUM(A1-A10)
B.=SUM(A1:A10)
C.=SUM(A1;A10)
D.=SUM(A1,A10)
答案:B
解析:本题考查计算机基础知识中Excel软件的基本操作。在Excel中,SUM函数用于计算单元格区域中所有数值的和。要表示一个连续的区域,应使用冒号(:)连接该区域的起点和终点单元格。选项A使用减号(-)是错误的;选项B使用冒号(:)表示从A1到A10的连续区域,是正确的求和公式;选项C使用分号(;)通常用于分隔不连续的区域,不能表示连续区域;选项D使用逗号(,)表示对两个独立的单元格A1和A10进行求和,而不是对A1到A10的整个区域求和。因此,正确答案是B。
2、下列教育著作与其作者的对应,正确的是:
A.《民主主义与教育》——卢梭
B.《爱弥儿》——杜威
C.《普通教育学》——赫尔巴特
D.《大教学论》——洛克
答案:C
解析:
本题考查教育学常识,主要考查著名教育著作与作者的匹配。
A项错误,《民主主义与教育》是美国教育家杜威的代表作,系统阐述了实用主义教育思想。卢梭的代表作是《爱弥儿》。
B项错误,《爱弥儿》是法国思想家卢梭的代表作,提出了自然教育理论。杜威的代表作是《民主主义与教育》。
C项正确,《普通教育学》是德国教育家赫尔巴特的代表作,标志着教育学成为一门规范、独立的学科,赫尔巴特也被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。
D项错误,《大教学论》是捷克教育家夸美纽斯的代表作,是近代最早的一部教育学著作,为教育学的发展奠定了基础。洛克的代表作是《教育漫话》。
因此,正确答案为C。
3、某校计划组织一次学生研学活动,原计划租用若干辆大巴车,若每辆车坐30人,则有10人无法上车;若每辆车多坐5人,则可少租一辆车,并且所有学生刚好坐满。问该校参加此次研学活动的学生人数是多少?
A.280
B.300
C.320
D.340
答案:A
解析:
本题考查的是盈亏问题,可以采用方程法求解。
设原计划租用大巴车x辆。
根据第一种情况“每辆车坐30人,则有10人无法上车”,可知学生总人数为30x+
根据第二种情况“每辆车多坐5人(即每车坐35人),可少租一辆车(即租用x?1辆),且刚好坐满”,可知学生总人数为
由于学生总人数不变,可列出方程:
30x
30x
10
将x=9代入学生总人数表达式
学生人数=30×
因此,该校参加此次研学活动的学生人数是280人。
4、某学校计划在操场边种植一排树木,要求每两棵杨树之间必须种植三棵柳树,且第一棵和最后一棵都必须是杨树。若操场边一共种植了50棵树,那么杨树有多少棵?
答案:B
解析:
本题考察周期问题。根据题意,种植规律为“杨、柳、柳、柳”循环,即每4棵树为一个周期,其中1棵杨树、3棵柳树。由于首尾都是杨树,50棵树相当于“杨树”开头,且完整的周期结束后,最后一棵也是“杨树”。
设完整的周期数为n个,每个周期有4棵树。由于首尾都是杨树,若将50棵树看成n个周期,那么开头和结尾的杨树是同一个吗?不是,因为每个周期是以杨树开始,但下一个周期的杨树紧接在上个周期最后一棵柳树之后。实际上,我们可以这样看:
把1棵杨树和紧随其后的3棵柳树视为一组,但最后一组可能不完整。然而题目要求首尾都是杨树,所以最后一组必须是完整的“杨、柳、柳、柳”,这样结尾才是杨树吗?不对,最后一组的结尾是柳树,但题设最后一棵是杨树。因此必须用另一种方法:
其实最简单的思路是:
以“杨树”为节点,两棵杨树之间固定有3棵柳树。
设有m棵杨树,那么杨树之间的间隔有m?1个,每个间隔有3棵柳树,所以柳树总数
总树数=m
已知总树数50=4m?3,解得
问题出在哪儿?原来“每两棵杨树之间必须种植三棵柳树”意味着这些柳树是在两棵杨树之间,首尾已经固定是杨树,所以m棵杨树形成m?1个间隔,每个间隔3棵柳树,加上杨树自己就是总数为m+3m?1,得4m
但如果考虑把第一棵杨树和接下来的3棵柳树作为一个单元,最后一个单元可能不完整?但题目说最后一棵必须是杨树,所以最后一个单元不可能不完整。难道是理解成:从开头杨树起,之后每4棵树为一个周期(杨柳柳柳),但最后一个周期必须结束于杨树?
这样:设周期数k(每个周期:杨、柳、柳、柳),但这样最后一个周期的最后一棵是柳树,不符合最后一棵是杨树的要求,除非最后一个周期只种1棵杨树——但这样就不是完整周期了。
我们来模拟一下:
若种植的“周期组”数(完整4棵树的组)为g组,那么这些组包括g棵杨树和3g棵柳树,最后再加
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