黑龙江省2023年高中英语期末测试题.docxVIP

黑龙江省2023年高中英语期末测试题

一、试卷整体评价：立足基础，着眼素养，稳中有进

本次期末测试题在结构和题型设置上保持了相对的稳定性与连续性，同时在考查内容和能力层级上体现了新课标的理念。试卷的选材广泛，体裁多样，话题贴近学生生活实际，兼顾知识性、趣味性和思想性，能够有效激发学生的答题兴趣，并引导其在语言学习过程中提升综合素养。

1.命题原则的坚守与体现

试题严格依据《普通高中英语课程标准》的要求，坚持“立德树人”的根本任务。在选材和设题过程中，注重渗透社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，阅读理解部分的选材涉及环境保护、文化传承、科技创新等积极主题，旨在培养学生的社会责任感和跨文化沟通意识。

2.考查内容的全面性与基础性

试卷全面覆盖了高中阶段所学的核心词汇、语法知识和功能意念项目。听力部分考查了学生获取具体信息、理解主旨大意以及进行简单推断的能力；语言知识运用部分则重点考查了学生在语境中运用词汇、语法和语篇知识解决问题的能力；阅读理解部分着重考查了学生的语篇解读能力，包括细节理解、推理判断、观点态度以及主旨归纳等；书面表达则全面考查了学生的语言输出能力，包括应用文写作和可能的读后续写或概要写作等形式。

3.能力考查的综合性与层次性

试题在考查学生基础知识的同时，更加注重对其综合语言运用能力和思维品质的考查。例如，完形填空不仅考查学生对词汇意义的准确理解，更强调对上下文语境的把握和逻辑关系的分析；阅读理解中的推理判断题和观点态度题则要求学生具备较强的思辨能力和信息筛选整合能力；书面表达则鼓励学生运用所学语言知识，清晰、连贯、有条理地表达自己的观点和思想。

二、典型题型分析与核心素养考查解读

1.听力理解：情境真实，信息多样，侧重交际能力

听力材料的选取力求真实、地道，话题涉及日常生活、校园活动、社会热点等多个方面，语速适中，语音清晰。题目设置从简单的事实信息捕捉到对谈话背景、说话人意图的推断，梯度明显。这不仅考查了学生的辨音能力和信息提取能力，更重要的是考查了他们在真实语境中的交际能力，符合语言学习的本质。学生在听的过程中，需要调动已有的背景知识，结合语境进行预测和判断，这正是学习能力和思维品质的体现。

2.阅读理解：选材精当，内涵丰富，凸显思维品质

阅读理解是考查学生语言能力和思维品质的重要载体。本次试题的阅读材料体裁包括新闻报道、议论文、说明文、记叙文等，内容涵盖了文化交流、科技发展、个人成长、环境保护等。

*细节理解题：要求学生能够快速定位并准确理解文中的具体信息，这是阅读的基础。

*推理判断题：要求学生在理解字面意思的基础上，进行深层思考，根据上下文逻辑关系推断出隐含意义，这考查了学生的逻辑思维和批判性思维能力。

*主旨大意题：要求学生具备整体把握语篇结构和核心思想的能力，这是对学生归纳概括能力的考验。

*词义猜测题：则要求学生结合上下文语境，运用构词法等知识推测生词含义，考查了学生的词汇学习策略和语境适应能力。

选材中对中外文化现象的呈现，有助于学生拓宽国际视野，增强文化自信，培养跨文化交际的意识和能力。

3.语言知识运用：语境为先，语篇为本，强调综合运用

完形填空和语法填空是语言知识运用部分的核心题型。

*完形填空：通过一篇完整的语篇，考查学生在具体语境中灵活运用词汇、语法知识以及上下文逻辑关系的能力。学生需要在理解全文大意的基础上，通过上下文的提示，选择最恰当的词语填空，使文章意思通顺，结构完整。这不仅要求学生有扎实的词汇基础，更要有较强的语篇意识和逻辑推理能力。

*语法填空：则更侧重于考查学生在语篇中运用语法规则的能力。它要求学生在理解语篇意义的前提下，根据上下文的提示，填入适当的单词或用所给单词的正确形式填空，以此检验学生对时态、语态、非谓语动词、从句、冠词、代词等核心语法知识的掌握程度和运用能力。

这两种题型都体现了“在语境中学习和运用语言”的理念，避免了孤立考查知识点的弊端。

4.书面表达：情境驱动，注重输出，考查综合素养

书面表达是语言输出能力的集中体现，也是考查学生思维品质和文化意识的重要窗口。

*应用文写作：通常会提供明确的写作情境、对象和目的，要求学生撰写邮件、通知、演讲稿等。这考查了学生根据不同交际需求，运用恰当的语言形式和内容进行有效沟通的能力。

*读后续写/概要写作：则对学生的语篇理解能力、逻辑思维能力、想象力以及语言表达的连贯性和创造性提出了更高要求。学生需要在充分理解原文的基础上，进行合理的情节发展或信息提炼，并用恰当的语言表达出来。

书面表达的评分标准不仅关注语言的准确性和流畅性，也越来越重视内容的充实性、逻辑的严密性以及表达的得体性和创新性，鼓励学生写出有思想、有个性的文章。

三、