第一单元 第3课时 周长的认识（教学设计）数学西南大学版三年级下册2026.docx

第一单元第3课时周长的认识教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）地位和作用：本课时是周长概念的起始课，衔接图形形状认知与度量学习，为后续长方形、正方形周长计算及面积概念区分奠定基础，是图形与几何领域中从“形”到“量”过渡的关键节点。

（2）内容呈现：以教室少先队情境（火炬、星星图案）引入，通过“描一描”（大队旗、长方形边线）、“试一试”（描多图形一周）、“议一议”（对比一周异同）感知“一周”；再以三角形为例，通过画射线、转移边长、测量长度的步骤抽象出周长定义。

（3）编排特点与逻辑线索：遵循“具体操作→直观感知→抽象概念”认知规律，逻辑线索为“感知封闭图形边线（一周）→