第一讲 创新与创新思维 PPT.pptxVIP

创新创业基础教务处、创新创业中心制主讲教师：联系方式：

课程基本信息课程性质：素质教育必修课

学时学分：16学时（14+2）1学分

纪律要求：按时到堂听课、按时完成商业计划书

考核方式：考查成绩构成：综合成绩=平时成绩50分+期末成绩50分平时成绩=各章单元测试题（42分，7章，每章成绩占6%）+课堂考勤和表现8分；期末成绩=商业计划书文本50分（无意识形态领域问题、无抄袭）+商业计划书路演45分+贡献值5分（按百分制计，折算成50%）。平时成绩低于平时总成绩60%，期末成绩低于40分。教师导入成绩时系统自动计低分。考核节点：第1次课确定分组，第7次课结束，提交商业计划书文本，第8次课商业路演（PPT展示、答辩）。重德/博学/务实/尚美

参考书目1.《创新创业基础》，郗婷婷主编，清华大学出版社，2021年。主要学习内容：全书内容。2.《创新创业教程（第2版）》，李伟主编，清华大学出版社，2019年。主要学习内容：全书内容。3.《创新创业基础》，刘淑一、伍瑛主编，华中科技大学出版社，2024年。主要学习内容：全书内容。4.《创新创业基础》，王涛、虞苍璧、马小田、徐杨巧编著，清华大学出版社，2023年。主要学习内容：全书内容。5.《创新创业基础》，肖扬主编，清华大学出版社，2022年。主要学习内容：全书内容。6.《创新创业基础》，刘昀主编，高等教育出版社，2019年。主要学习内容：全书内容。重德/博学/务实/尚美

创新创业学分要求根据《四川师范大学创新创业教育实施方案》（川师校〔2023〕136号）文件要求：从2023级开始，我校全日制本科学生在修业年限内须获得2个创新创业学分才能具有毕业资格。其中，创新创业理论学习学分为1学分，16学时。即修读《创新创业基础》文化素质教育必修课程，在大一学年完成；创新创业实践学分为1学分，须在大二、大三和大四学年通过修读文化素质教育创新创业类选修课程或参加学科竞赛、科学研究、学业深造、创新创业实践活动所取得的成果进行认定获得，创新创业理论学习学分和实践学分不能互相替换。重德/博学/务实/尚美

重德/博学/务实/尚美

课前小游戏——比比谁的棉花糖最高搭建要求：

各小组使用左侧物品搭建建筑，在游戏结束时，搭建的建筑能独立直立，且棉花糖距离地面最远的小组获胜。

重德/博学/务实/尚美准备材料：

20根意大利面；一截棉线；1米透明胶带；一个棉花糖；剪刀搭建用时：15分钟

第一讲创新与创新思维教务处、创新创业中心制

学习目标重德/博学/务实/尚美01知识目标02能力目标※掌握提升创新精神的途径与方法※掌握提升创新能力的方法03价值目标※激发个体自主创新思维和能力※培育个体的创新精神※了解创新的意义、创新的类型与层次

※了解创新思维的构成要素、创新能力的提升途径。

目录教务处双创中心制第一节创新与创新精神一、创新概述二、创新精神概述三、创新精神的培养第二节创新思维与创新能力一、创新思维概述二、创新能力的内涵三、创新思维与创新能力案例

创新与创新精神第一节教务处双创中心制

让学生谈自己所了解的创新重德/博学/务实/尚美

一、创新概述教务处双创中心制

重德/博学/务实/尚美（一）创新的定义经济学视角熊彼特提出创新理论，强调企业家创新，包括产品、技术、市场、资源、组织五方面，驱动经济增长。管理学视角德鲁克：创新是企业核心驱动力，源于意外与市场变化，促社会变革。社会学视角斯坦福教授罗杰斯提出创新扩散S-曲线理论，指导社会、市场与组织变革。创新概述创新精神概述创新精神的培养

熊彼特的创新理论熊彼特从经济学角度提出了创新的概念：所谓创新，就是建立一种全新的生产函数，也就是把一种以前从来没有过的，关于生产要素和生产条件的‘新组合’引入生产体系。创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱、存钱的守财奴，而应该是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。 重德/博学/务实/尚美创新概述创新精神概述创新精神的培养

熊彼特创新理论的五种方式引入一种新的产品或者赋予老产品新的特性重德/博学/务实/尚美技术创新产品创新资源配置创新组织创新市场创新创新概述创新精神概述创新精神的培养

重德/博学/务实/尚美熊彼特创新理论的五种方式技术创新产品创新资源配置创新组织创新市场创新引入一种新的生产方法或采用一种新的工艺创新概述创新精神概述创新精神的培养

开拓新的市场重德/博学/务实/尚美熊彼特创新理论的五种方式技术创新产品创新资源配置创新组织创新市场创新创新概述创新精神概述创新精神的培养

获得新的供给来源重德/博学/务实/尚美熊彼特创新理论的五种方式技术创新产品创新资源配置创新组织创新市场创新创新概述创新精神概述创新精神的培养

实行新的组织形式重德/博学/务实/尚美熊彼特创