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埃及说课稿6篇（古代埃及说课稿）

埃及说课稿1

各位老师：大家好！

今天我要为大家说的课题是《埃及》，这一课题选自湘教版的

务教育教科书《地理》七年级下册的第八章第二节，适用于七年级学

生学习使用。

一、教材分析（说教材）：

1、教材所处的地位和作用：

首先，我对本节教材进行一些分析：本节教材主要讲述了四方面

的内容：地跨两洲、沙漠广布、发展中的工农业、富有特色的旅游业。

各部分内容联系紧密，脉络清晰。在此之前，学生已学习了非洲和西

亚的知识,为过渡到本节的学习起着铺垫作用°本节内容是在世界区

域地理之中，占据了不容忽视的低位，以及为其他学科和今后高中地

理的学习打下基础，起着承上启下的作用。

2、教育教学目标：

根据上述教材分析，考虑到七年级学生已有的认知结构和心理特

征，我制定了如下教学目标：

（1）知识目标：通过读图，使学生认识埃及重要的地理位置和

地理特征；通过讨论分析，使学生理解并分析尼罗河和苏伊士运河对

埃及经济文化发展的影响。

2（）能力目标：进一步培养学生概括国家区域地理特征的能力

及读图能力。重点培养学生读国家图并进行综合分析的能力。

3（）思想目标：通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作

用，以及埃及人民对尼罗河的利用改造，向学生进行因地制宜、合理

利用自然资源的教育。

3、重点，难点以及确定的依据：

根据教学大纲和教学目标的要求，我将埃及重要的地理位置、经

济特点确立为教学重点，因为只有掌握了它的地理位置才能理解和掌

握其气候、文化、工农业等方面的内容。尼罗定对埃及文化及经济发

展的影响既是教学重点，亦为教学难点，这一内容比较抽象，学生没

有这方面的基础知识，另一原因是七年级学生年龄小，解决实际问题

能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大，他们综合分析地理事

物的能力较差，分析事物缺乏全面性。

二、教学策略（说教法）：

为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我在教

学过程中主要采用读图指导法、谈话法和讨论法相结合的启发教学

方法，指导学生通过阅读课本、地图，结合议、讲、练等多种形,

创设情景，设疑解疑，引发他们的积极思维和乐于观察实际的学习习

惯，共同探索得出有关埃及的地理位置、自然环境、地理特征等知识

点。坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则安排教学，在采用

问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全

体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发学习热

情，有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有

的基础上得到发展。在教学手段的运用上，运用多媒体进行教学，吸

引学生注意力，增强教学效果。

三、学情分析（说学法）：

我们常说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法

的人“，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械

的“学答”向“学会”转变，成为真正的学习的主人。本节课主要采

取思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。总之，在教

学中抓住中学生好动、好奇、好表现、注意力易分散的年龄特点，一

方面要运用直观生动的形象引发兴趣，使他们的注意力始终集中在课

堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学习的主

动性。

四、教学程序及设想：

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰、紧凑、合

理，各项活动的安排也