无作业日”政策效果分析及改进措施探讨.pdfVIP

【5.4】结构化备考习题解析

【结构化试题一】

某对全县小学生：最的日子是哪一天？超八成学生回答：“最无

作业日”。对此你怎么看？

【中公讲师解析】

学校设立“无作业日”是积极响应国家减负政策的做法，旨在减轻孩子过重的作业负担，为孩

子创设轻松愉快的学习氛围。但从该的结果来看，“无作业日”难以让孩子真正

减负。

倡导“无作业日”的本意是想通过一天不设置家庭作业，缓解学生繁重的家庭作业

，从而逐渐提升减负的意识。同时，也寄希望于学校的课程设置乃至家庭教育侧重对学

生实践能力的培养。但证明，好的政策并未得到好的。受传统教育观念的影响，无

论是还是家长，依旧单方面注重学生的学习成绩，使得学生仍旧存在着过重的学业负担。这已

逐渐衍变成为学生的学习，消磨了学生的学习，降低了学生的学习主动性和创造

性。

因此，势必要改善仅在“无作业日”一天的轻松，让孩子真正的“减负”，需要形成教

育合力：

一方面，学校要高度重视，积极组织学生开展丰富的课外活动，如开展课外阅读、跑步、

登山、绘画、练书法、社区志愿服务等，使学生学会合理安排自己的课内、课外学习时间;

同时促进进一步提高课堂教学效率，学生的全面发展。另一方面，家长要正确地认

识“无作业日”，增强“学习不等于作业”的现代素质教育理念，不要给孩子再增加课

业。还可以让孩子做做家务，与孩子进行亲情等等，以培养孩子的能力增进与

孩子的感情。

【结构化试题】

“国宝”霍懋征曾说：“每一个学生都是我的骄傲”。请问你是怎么理解这句话

的？

【中公讲师解析】

霍懋征老师是著名的教育家，可谓是德艺双馨。她这句话意在倡导“爱的教育”，

即没有不可教育或教育不好的学生。对这个观点我非常认同。

有这样一位老师，她从不体罚学生、对学生发脾气，无论多“坏”的孩子，都可以使他

们变得有爱心、上进、阳光，这些孩子在这位老师爱的浇灌下都成为了父母的骄傲、老师的

骄傲。她就是我们的霍懋征老师，她用60多年的从教生涯充分证明了爱是教育的一剂“良

方”。

我们每位都应该以霍老师为榜样，发自内心地爱学生:

一是注重。对孩子的或者掉以轻心，常常造成孩子是非的模糊，道德的缺

失，甚至行为的失范。所以，老师不忽视对孩子发展的引领作用。二是注重尊重。对孩子的

的尊重，是培养孩子自信、自强的动力。因此，对于孩子的任何错误和缺点，都不

能意气用事，孩子的心灵。三是注重示范。学生是行为、、意志、性格、为人

的。小学时代是一个人最佳的模仿期，希望孩子成为什么样的人，自己就照做，学

生就会亦步亦趋。

所以，我们不仅爱孩子，而且还要会爱孩子，会科学地爱孩子。使爱真正成为发挥教育

功能的爱，用爱的力量把每一名学生都培养成自己的一份骄傲。