小学英语人教版PEP三年级起点五年级上册英语全册教案.docxVIP

小学英语人教版PEP三年级起点五年级上册英语全册教案

一、指导思想

本教案以《英语课程标准》为指导，立足人教版PEP小学英语教材五年级上册的具体内容，坚持“学生为中心”的教学理念。教学过程中，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。通过创设真实、有趣的语言情境，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生的综合语言运用能力，特别是听、说、读、写技能的协调发展。同时，注重文化意识的渗透和跨文化交际能力的培养，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、教材分析

人教版PEP小学英语五年级上册教材在三年级和四年级学习的基础上，进一步拓展了话题范围，深化了语言知识，提高了语言技能的要求。本册教材共分为六个单元，外加两个复习单元。

*话题内容：涵盖了日常生活、学校生活、能力与爱好、购物、饮食、自然环境等与学生生活紧密相关的话题，如“Whatshelike?”,“Myweek”,“Whatwouldyoulike?”,“Whatcanyoudo?”,“Thereisabigbed.”以及“Inanaturepark.”这些话题贴近学生实际，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。

*词汇与句型：词汇量有所增加，且更注重词汇的运用。句型结构在简单句的基础上，引入了更复杂的表达，如形容词的比较级初步感知、情态动词can的运用、therebe句型等。

*功能意念：进一步强化了问候、介绍、询问、描述、请求、能力表达等功能意念项目的训练。

*教材特点：教材图文并茂，趣味性强，活动设计多样，注重在语境中学习语言，强调语言的实践性和应用性。每个单元都设有明确的教学目标，并通过Letslearn,Letstalk,Letsread,Letsspell,Letswrite等板块，系统培养学生的各项语言技能。

三、学情分析

五年级学生已经有了两年的英语学习基础，具备了一定的听、说、读、写能力，对英语学习有了一定的兴趣和积累。他们的认知能力和抽象思维能力有所发展，求知欲强，乐于参与富有挑战性的活动。

*优势：大部分学生对英语学习保持着积极的态度，能够听懂简单的指令并做出反应，能用简单的英语进行日常交流，具备初步的阅读简单语篇的能力。

*不足：学生在词汇的记忆与灵活运用方面仍有欠缺；部分学生开口说英语的自信心不足，表达不够流利和准确；书写规范性有待提高；对语言知识的系统梳理和归纳能力较弱。个体差异依然存在，部分学生学习兴趣和主动性有待进一步激发。

四、教学总目标

（一）知识与技能

1.词汇：能听、说、读、写本单元的核心词汇；能听、说、认读拓展词汇；能根据图片或实物说出单词；能初步运用所学词汇描述事物、表达情感和交流信息。

2.句型：能听、说、读、写本单元的核心句型；能运用所学句型进行简单的对话和交流；能理解并运用教材中出现的语法点，如be动词的用法、情态动词can的用法、therebe句型、名词复数等。

3.语音：能正确朗读单词，注意单词重音；能感知并模仿教材中出现的语音、语调。

4.功能意念：能运用所学语言知识表达问候、告别、感谢、道歉、请求、提供帮助、描述人或事物、谈论能力、喜好、日常活动、食物、环境等。

5.话题：能围绕教材中的话题进行简单的口头和书面交流。

6.听：能听懂简单的对话、指令和故事；能获取简单的信息。

7.说：能运用所学词汇和句型进行简单的对话和叙述；能就熟悉的话题进行简短发言。

8.读：能读懂简单的对话、短文和故事；能根据上下文猜测词义；能理解主要内容。

9.写：能规范书写字母、单词和句子；能根据图片或提示写出简单的句子；能完成简单的仿写或填空练习。

（二）过程与方法

1.通过创设情境、游戏、小组合作、角色扮演等多种教学活动，引导学生在玩中学、学中用。

2.培养学生初步的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3.引导学生运用观察、比较、归纳等方法学习语言知识，总结学习规律。

4.鼓励学生积极参与课堂互动，大胆尝试用英语表达。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与英语学习活动。

2.帮助学生树立学习英语的自信心，敢于开口，勇于表达。

3.培养学生良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、勤于模仿、乐于实践。

4.培养学生的合作精神和竞争意识。

5.引导学生了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

6.渗透热爱生活、热爱学习、团结友爱、乐于助人等积极的情感教育。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.各单元核心词汇的听、说、读、写及灵活运用。

2.各单元核心句型的理解