学生霸凌班会课件.pptxVIP

第一章霸凌的阴影：我们身边的隐秘伤害第二章分析：霸凌背后的心理动因第三章论证：打破霸凌的系统性策略第四章总结：构建无霸凌校园的行动指南第五章预防：从根源上消除霸凌的土壤第六章实践：反霸凌班会的实施与评估

01第一章霸凌的阴影：我们身边的隐秘伤害

什么是学生霸凌？定义类型影响学生霸凌是指学生之间权力不平等的欺凌与压迫，表现为肢体、语言及关系上的攻击、排斥。霸凌主要分为肢体霸凌、言语霸凌、关系霸凌和网络霸凌四种类型。霸凌会对受害者的心理健康、学业成绩和社会适应能力产生长期负面影响。

案例引入案例一案例二案例三某中学女生因不加入“小圈子”被孤立，导致不愿上学。某小学男生因篮球比赛输掉后殴打对手，被学校处分。某高校学生因长期霸凌他人言论被停课。

区分霸凌与冲突霸凌的特点冲突的例子如何区分霸凌具有重复性、权力不平等性，而普通冲突是平等的、暂时的。两个同学因为篮球比赛输赢争吵，与普通冲突不同。观察事件是否具有权力不平等性和重复性。

数据统计全国中小学生受欺凌率霸凌者中性别比例霸凌发生时间根据《中国青少年发展基金会2022年校园霸凌调查报告》，全国约37.3%的中学生和28.6%的小学生曾遭受不同程度的霸凌。某中学调查显示，女生霸凌者占所有霸凌者的42%，男生霸凌者占58%。某小学数据显示，霸凌事件在午休时段发生频率是平时2.7倍。

02第二章分析：霸凌背后的心理动因

认知偏差：为什么我们忽视霸凌？可用性启发群体迷思情境偏见根据可用性启发，我们更关注极端霸凌案例，而低估日常关系霸凌。我们更倾向于认为自己的朋友不会霸凌他人。霸凌行为在特定情境下会更严重。

社会学习理论：霸凌的模仿机制观察学习模型榜样效应文化模仿通过观察他人行为，学习霸凌行为。经常观看暴力内容的学生更容易模仿霸凌行为。某些亚文化群体有“霸凌式社交规则”。

发展心理学视角：霸凌的年龄阶段特征小学阶段初中阶段高中阶段以关系霸凌为主，如孤立、散布谣言。混合型霸凌显著增加，如网络霸凌+肢体霸凌。网络霸凌与学业压力相关。

家庭因素：霸凌行为的根源分析父母教育方式家庭暴力影响亲子关系质量权威型教育方式的孩子霸凌行为最少。家庭暴力经历的孩子更易成为霸凌者。良好的亲子关系能有效减少霸凌行为。

03第三章论证：打破霸凌的系统性策略

第一性原理：为什么霸凌必须被系统干预？人权视角教育本质成本效益霸凌违反儿童权利公约，必须干预。有效的霸凌干预能提升学生成绩和满意度。霸凌干预能减少后续医疗和社会成本。

系统性干预：多部门协同框架教育部层面学校层面家庭层面教育部要求学校建立反霸凌系统。学校需落实霸凌处理流程。家长需参与反霸凌教育。

实证策略：国际成功案例解析英国案例美国案例日本案例英国“反欺凌伙伴计划”使霸凌率显著下降。美国“PositiveBehaviorInterventionsandSupports(PBIS)”使纪律事件减少。日本“班级会议”制度有效减少关系霸凌。

04第四章总结：构建无霸凌校园的行动指南

核心原则：反霸凌的七项铁律零容忍原则预防优先原则多方参与原则任何形式的霸凌行为都不可接受。投入更多资源用于预防。学生、教师、家长、社区、企业共同参与。

行动步骤：学校反霸凌实施路线图诊断评估系统设计系统实施通过问卷调查分析霸凌情况。制定反霸凌政策和处理流程。开展培训，启动预防活动。

05第五章预防：从根源上消除霸凌的土壤

环境改造：构建反霸凌的物理与文化空间物理环境文化环境制度环境改造霸凌高发区，增加照明，设置安全角。营造尊重、包容的校园文化。建立明确的反霸凌制度。

早期干预：从幼儿到青春期的霸凌预防幼儿阶段小学阶段初中阶段通过情绪识别课程预防关系霸凌。通过社交技能训练预防关系霸凌。通过压力管理课程预防压力相关霸凌。

06第六章实践：反霸凌班会的实施与评估

班会设计：反霸凌主题班会的六个步骤引入分析讨论用真实案例引发思考。讨论霸凌的成因与类型。探讨霸凌的影响与应对。

班会工具：反霸凌主题班会的实用资源视频资料讨论卡片承诺书模板霸凌案例短片、反霸凌宣传片。霸凌情景卡片。班级反霸凌承诺书。

07班会评估：反霸凌主题班会的效果衡量

评估维度认知层面态度层面行为意向通过知识测试评估认知变化。通过同理心量表评估态度变化。通过行为意向量表评估行为意向。