食物喜好表达与健康饮食习惯培养.pdfVIP

你香蕉吗？SectionA1(1a‑2d)

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)能掌握下列词汇:banana,hamburger,tomato,ice‑cream,salad,

strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,food,week,sure,How

about...?,burger,vegetable,fruit,right,then

2)能掌握以下句型:

1—你沙拉吗？—是的，我。/不，我不。2—她/

他⋯⋯吗？—是的，她/他。/不，她/他不。3—

我⋯⋯/我不⋯⋯4—他/她⋯⋯/他/她不⋯⋯

3)能通过介绍食物学会询问对方与不的食物。

2.态度价值观目标:

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学

生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语

的和，使他们乐于参与各种英语实践活动。通过学习西方食品文化，促使学

生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识。

二、教学重点和难点

1.教学重点:

1)学习并积累一些食物的词汇。

2)名词复数的使用。

3)动词一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答;

2.教学难点：

Doyoulikebanana?SectionA1(1a-2d)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握下列词汇：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,

milk,bread,birthday,dinner,food,week,sure,Howabout…?,burger,vegetable,fruit,right,

then

2)能掌握以下句型：

①—Doyoulikesalad?—Yes,Ido./No,Idon’t.

②—Doesshe/helike…?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.

③—Ilike…/Idon’tlike…

④—He/Shelikes…/He/Shedoesn’tlike…

3)能通过介绍食物学会询问对方与不的食物。

2.态度价值观目标：

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生

养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲

望和，使他们乐于参与各种英语实践活动。通过学习西方食品文化，促使学生了解

西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)学习并积累一些食物的词汇。

2)名词复数的使用。

3）动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；

2.教学难点：

1)行为动词like的一般现在时的用法;2)使用do

和does的一般疑问句的构成和使用。

三、教学过程

I.新单词

根据学习新单词。

II.热身活动

向一些学生提问：

T:那？S1:它

是。T:那

些？

S1:它们是