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福州文体产业开发运营有限公司2025年第四批社会公开招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、关于我国的立法权限，下列陈述错误的是（）。

A.全国人民代表大会及其常委会行使国家立法权，制定法律

B.国务院及下属部委根据宪法和法律制定行政法规

C.省级人民代表大会及其常委会在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下，制定地方性法规

D.省级人民政府可以根据法律、行政法规和本省级地方性法规，制定地方政府规章

【答案】：B

【解析】国家立法权由全国人民代表大会及其常务委员会行使并制定法律，这符合《中华人民共和国立法法》规定。省级人民代表大会及其常务委员会在不与宪法、法律、行政法规相抵触的情况下，可以制定地方性法规；省级人民政府能够依据法律、行政法规和本省地方性法规，制定地方政府规章。而行政法规是国务院根据宪法和法律制定的，国务院下属部委制定的是部门规章，并非行政法规。所以陈述错误的是国务院及下属部委根据宪法和法律制定行政法规。

2、关于我国公民的基本权利和义务，下列说法中不正确的是（）。

A.依法服兵役是公民的光荣义务

B.公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由

C.公民依法定期从事义务劳动

D.公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利

【答案】：C

【解析】依法服兵役是《中华人民共和国宪法》规定的公民的光荣义务。公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，这是公民政治权利和自由的重要体现。公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利，这有助于保障公民对国家事务的监督。而我国宪法规定公民有劳动的义务，但并没有规定公民依法定期从事义务劳动，所以该项说法不正确。

3、在管理工作中，领导者看待冲突需从多维视角出发，以下表述正确的是（）。

A.冲突没有建设性，必须提前看到它的破坏性和不良后果

B.冲突没有破坏性，面对冲突和矛盾要及时处理

C.可以因势利导，化害为利

D.别让冲突产生，将冲突消除在萌芽状态

【答案】：C

【解析】管理中领导者看待冲突需要从多维视角出发。冲突并非只有破坏性，它也可能具有建设性。不能认为冲突完全没有建设性而只看到其破坏性和不良后果，所以只强调冲突的破坏性是不准确的。同时，也不能说冲突没有破坏性，冲突有时会带来破坏和不良影响，因此只强调没有破坏性也不正确。试图不让冲突产生，将冲突消除在萌芽状态，这种做法并不实际，因为在管理中冲突很难完全避免。而因势利导、化害为利，是一种积极且全面的看待和处理冲突的方式，它既承认了冲突可能带来的危害，又看到了冲突有可能转化为有利因素，符合从多维视角看待冲突的要求。

4、下列关于人格权的说法不正确的是（）。

A.人格权是民事主体享有的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利

B.人格权可以放弃、转让或者继承

C.为公共利益实施新闻报道、舆论监督等行为的，可以合理使用民事主体的姓名、名称、肖像、个人信息等

D.人格权受到侵害的，受害人有权依照民法典和其他法律的规定请求行为人承担民事责任

【答案】：B

【解析】人格权是民事主体享有的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利，此表述是正确的。依据法律规定，人格权是民事主体专属享有的权利，其具有人身专属性，不能放弃、转让或者继承，所以“人格权可以放弃、转让或者继承”的说法错误。为公共利益实施新闻报道、舆论监督等行为时，是可以合理使用民事主体的姓名、名称、肖像、个人信息等的，该表述符合法律规定。若人格权受到侵害，受害人有权依照民法典和其他法律的规定请求行为人承担民事责任，这也是正确的。综上，本题不正确的说法是人格权可以放弃、转让或者继承。

5、教育部发布通知，要求切实减轻中小学生过重课外负担，严肃查处超标超前培训行为。从哲学角度看，这一规定的依据是（）。

A.发挥主观能动性就能利用规律

B.人能根据规律作用的条件改造规律

C.规律具有普遍性和客观性

D.人可以改变规律起作用的前提条件

【答案】：C

【解析】本题可根据规律的相关性质，对各选项进行逐一分析，判断其是否能作为教育部下发通知这一规定的哲学依据。首先来看发挥主观能动性与利用规律的关系。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，但发挥主观能动性并不一定就能利用规律，利用规律还需要遵循客观条件和规律本身等诸多因素。因此，不能仅仅因为发挥主观能动性就必然能利用规律，该内容并非教育部下发通知的依据。再看规律的可改造性。规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系，规律具有客观性，它不以人的意志为转移，人不能改造规律。所以，人能根据规律作用的条件改造规律这一说法是错误的。接着分析规律的普遍性和客观性。规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的