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书法长横的写法市公开课百校联赛获奖教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

书法作为中国传统文化的瑰宝，其长横的写法在书法教学中占据重要地位。本节课的设计基于我国《义务教育阶段语文课程标准》和《书法课程标准》的要求，旨在帮助学生掌握书法长横的基本写法，提高书法技能，同时培养学生的审美情趣和文化素养。

在知识与技能维度，本节课的核心概念包括书法长横的基本结构、起笔、转折、收笔等。关键技能包括握笔姿势、笔顺、力度控制等。教学过程中，我们将通过示范、练习、评价等方式，让学生了解、理解并应用这些概念和技能。

在过程与方法维度，本节课将采用直观演示、小组合作、探究式学习等方法，引导学生观察、分析、实践，培养学生的观察力、思维力和动手能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课将引导学生感受书法艺术的美，激发学生对传统文化的热爱，培养学生的审美情趣和文化自信。同时，通过书法练习，培养学生的耐心、细致、专注等良好品质。

学情分析

本节课面向小学高年级学生，他们对书法有一定的了解，但书法长横的写法尚处于初步学习阶段。在知识储备方面，学生已掌握基本的握笔姿势和笔顺，但长横的起笔、转折、收笔等细节掌握不足。在技能水平方面，学生的书法作品整体较为规范，但个别学生存在笔画粗细不均、转折生硬等问题。

针对学生的认知特点，我们将在教学过程中注重以下几点：

1.加强示范，让学生直观感受书法长横的写法；

2.设计分层练习，满足不同层次学生的学习需求；

3.鼓励学生相互交流、评价，提高学习兴趣和积极性；

4.关注学生的情感体验，激发学生对书法艺术的热爱。

二、教学目标

知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建书法长横的写法知识体系。学生将能够识记并描述书法长横的基本结构、起笔、转折、收笔等要素，理解其书写要领和美学原则。通过课堂讲解、示范和练习，学生能够掌握书法长横的书写技巧，并能够运用这些知识创作出具有基本规范性的书法作品。

能力目标

在能力培养方面，学生将能够通过实践操作，独立完成书法长横的书写，并能够进行简单的书法作品评价。他们将学会观察、分析书法作品的细节，并能够运用所学知识进行简单的书法创作设计。此外，学生还将通过小组合作，提升团队协作和沟通能力。

情感态度与价值观目标

科学思维目标

本节课将引导学生运用观察、分析、比较等科学思维方法，探究书法长横的书写规律。学生将通过实践操作，学会如何将书法长横的书写技巧转化为可操作的步骤，并能够运用这些步骤解决类似的书写问题。

科学评价目标

学生将学会运用书法评价标准，对书法长横的书写作品进行评价。他们能够识别书法作品中的优点和不足，并提出改进建议。此外，学生还将学会自我评价，反思自己的学习过程，并制定改进计划。通过这些评价活动，学生将提升自我监控和元认知能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点是书法长横的基本写法，包括起笔、转折、收笔等关键环节的技巧掌握。学生需要通过观察、模仿和实践，理解并能够独立书写出规范的长横。这一技能的掌握对于提高学生的整体书法水平至关重要，是后续学习其他书法笔画的基础。

教学难点

教学难点在于学生对长横书写中转折部分的理解和掌握。这一部分对笔力的控制要求较高，容易造成转折生硬或力度不均。难点成因在于学生可能缺乏对笔力变化的敏感度，以及对于转折部分美学要求的理解不足。因此，教学过程中需要通过细致的示范、分步骤的练习和及时的反馈，帮助学生克服这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：书法长横写法演示及讲解

教具：书法用笔、墨汁、宣纸、毛毡

实验器材：无特殊要求

音频视频资料：书法长横书写示范视频

任务单：书法长横练习任务单

评价表：书法作品评价表

学生预习：书法基础知识复习

学习用具：画笔、毛笔、墨汁、砚台

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

“同学们，今天我们要一起探索书法艺术中的奥秘，特别是书法长横的写法。在开始之前，我想请大家先闭上眼睛，想象一下一幅充满韵味的书法作品，那笔触间的力度、节奏和美感，仿佛能让我们穿越时空，感受到古人的智慧和情感。”

创设情境：

“现在，请大家睁开眼睛，我这里有一幅书法作品，请大家观察这幅作品中的长横笔画。你们能感受到它所传达的力量和美感吗？接下来，我将展示一段书法视频，让我们一起看看书法家用怎样的技巧书写出这样的长横。”

引发认知冲突：

“在观看视频之前，我想请大家猜一猜，书法长横的写法有哪些特点？是简单的直线吗？还是需要特别的技巧？现在，让我们一起来见证书法家的创作过程，看看你们的猜测是否准确。”

展示书法视频：

“（播放书法长横书写视频）”

提问引导：

“同学们，刚刚视频中书法家的书写动作有哪些特点？你们觉得哪些动作对于书写长横至