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中小学生劳动教育实施方案

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针为核心，深入落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等系列文件精神。坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式。培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，使学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

二、基本原则

（一）思想引领

将劳动教育与培育和践行社会主义核心价值观紧密结合，弘扬中华民族优良传统，厚植家国情怀，培育奋斗精神，让学生切实增强对劳动人民的感情，立志成为走在时代前列的奋斗者。

（二）有机融入

将劳动教育深度融入德育、智育、体育、美育之中，与学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育等有机结合，实现知识学习与劳动实践的相互促进、相得益彰。

（三）实际体验

让学生直接参与劳动过程，亲历实际的劳动场景，在劳动中感受真实的体验，避免单调的理论灌输。通过丰富多样的劳动实践形式，切实提高学生的劳动技能和动手能力。

（四）适当适度

根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况和知识水平，合理安排劳动教育的内容、时间和强度。注意劳动安全，保护学生的身心健康，确保劳动教育活动科学、有序进行。

（五）家校社协同

家庭是劳动教育的基础场所，学校是劳动教育的主阵地，社会是劳动教育的重要依托。建立家庭、学校、社会协同育人机制，形成强大的教育合力，共同促进学生劳动素养的提升。

三、目标任务

通过系统的劳动教育，使不同年龄段的中小学生具备相应的劳动素养。

（一）小学低年级

着重培养学生的生活自理能力和良好的劳动意识。让学生知道劳动的基本概念，认识到劳动是生活中必不可少的一部分。学会个人卫生整理，如洗手、洗脸、刷牙、穿衣、整理书包等；掌握简单的家务劳动技能，如扫地、擦桌子、摆放餐具等。通过这些基本劳动技能的学习，让学生初步体验劳动的乐趣，养成自己的事情自己做的好习惯。

（二）小学中高年级

注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神。学生要学会较为复杂的家务劳动，如洗碗筷、洗衣服、收拾房间等；了解种植、养殖等简单的生产劳动知识，并参与一定的实践活动；积极参与学校的卫生值日、绿化维护等劳动，提高劳动技能和团队协作能力。同时，引导学生观察和思考劳动过程中的现象，培养创新意识和解决实际问题的能力。

（三）初中

着力培养学生的职业认知和社会责任感。学生要掌握一些基本的劳动技术和操作技能，如木工、电工、烹饪等；了解不同职业的特点和劳动价值，树立正确的职业理想。积极参加社区服务、社会实践等公益劳动，增强社会责任感和奉献精神。学会对劳动过程和结果进行反思和总结，培养自身综合能力和良好的劳动习惯。

四、具体实施内容

（一）家庭劳动教育

1.制定家庭劳动清单

根据不同年龄段学生的特点，制定详细的家庭劳动清单。小学低年级学生的劳动清单主要包括个人生活自理和简单家务，如每天自己整理玩具、定期帮助家长浇花等；小学中高年级学生的劳动清单则增加了难度和多样性，如每周清洗自己的衣物、每月参与家庭大扫除等；初中学生要承担更多具有挑战性的家务劳动，如独立烹饪简单的饭菜、定期维修家中的小物件等。

2.建立家庭劳动评价机制

家长要对学生的家庭劳动进行及时评价。可以通过制定劳动积分制度，对学生完成的每一项劳动给予相应的积分，积分可以兑换学生心仪的物品或活动机会。同时，家长要注重对学生劳动过程的反馈，肯定学生的努力和进步，指出存在的问题和改进方向。

（二）学校劳动教育

1.劳动教育课程设置

-开设劳动教育必修课：小学1-2年级每周安排1课时，小学3-6年级和初中每周安排2课时，用于系统学习劳动知识和技能。课程内容包括生活劳动、生产劳动和服务性劳动等方面，如手工制作、种植养殖、社区服务等。

-融入学科教学：在语文、数学、科学等学科中渗透劳动教育内容。例如，语文教学中可以通过讲解描写劳动的诗词、文章，培养学生对劳动的热爱；科学课上可以引导学生了解劳动工具的原理和发明过程，激发学生的创新思维。

2.校园劳动实践活动

-日常劳动：组织学生参与教室、校园环境的打扫和维护，如扫地、擦窗、整理图书角等。通过日常劳动，培养学生的责任感和良好的劳动习惯。

-主题劳动活动：定期开展主题劳动活动，如“校园种植节”“手工制作大赛”等。在“校园种植节”中，学生可以亲自动手种植花草树木，观察植物的生长过程，了解农业生产的基本知识；“手工制作大赛”则为学生提供了展示创意和动手能力的平台。

-劳动社团：成立木工、厨艺、园艺等