小学英语听说训练教案集锦.docxVIP

小学英语听说训练教案集锦

引言：听说先行，奠定英语学习基石

在小学英语教学中，“听”与“说”作为语言输入与输出的首要环节，其重要性不言而喻。它们是学生积累语言素材、培养语感、形成初步交际能力的基础。然而，如何设计出既符合小学生认知特点，又能有效提升其听说能力的教案，一直是一线教师探索的重点。本集锦旨在汇集若干经过实践检验、富有成效的小学英语听说训练教案思路与实例，希望能为广大教育工作者提供有益的参考与启示，共同推动小学英语听说教学质量的提升。

一、小学英语听说训练的核心理念

在进入具体教案之前，有必要明确几项指导小学英语听说训练的核心理念，这些理念应贯穿于每一堂课的设计与实施之中：

1.情境创设是前提：将语言学习置于真实、有趣的情境中，让学生在“用中学，学中用”。

2.兴趣培养是关键：通过游戏、歌曲、故事等多种形式激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.多感官参与是保障：调动学生的耳、口、眼、手等多种感官，加深对语言的感知与记忆。

4.循序渐进是原则：由易到难、由简到繁、由扶到放，逐步提升听说的难度和广度。

5.鼓励与肯定是动力：对学生的每一点进步给予及时的鼓励和积极的评价，保护其学习积极性。

6.听说结合，学以致用：强调“听”是“说”的基础，“说”是“听”的运用，最终指向真实的语言交际。

二、小学英语听说训练教案集锦

教案一：GreetingsandIntroductions(Hello,MyFriend!)

适用年级：小学一、二年级（初学阶段）

教学目标：

1.听：能听懂并识别简单的问候语（Hello/Hi,Goodmorning/afternoon,Goodbye/Bye）及自我介绍用语（I’m...）。

2.说：能模仿并说出上述问候语和简单的自我介绍。

3.情感：乐于开口，敢于向老师和同学打招呼，培养友好交往的意识。

教学重难点：

*重点：Hello/Hi,Goodmorning/afternoon,Goodbye/Bye,I’m(name).

*难点：Name一词的发音；在不同情境下正确使用问候语。

课前准备：

*教师：单词卡片（Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodbye,Bye,I’m,name），人物头饰（可选），笑脸贴纸。

*学生：预先了解自己的英文名字（若有）。

教学过程：

1.Warm-upLead-in(约5分钟)

*SongTime:播放欢快的英文问候歌曲（如HelloSong），教师带领学生拍手跟唱，初步感知问候语的韵律和氛围。

*MagicBag:教师出示一个神秘袋子，里面装有学生熟悉的玩具或文具。教师从中拿出一件物品，用中文问：“这是什么？”引导学生回答后，教师微笑着说：“Hello!”并将物品“介绍”给学生。

2.Presentation(新知呈现)(约10分钟)

*Hello/Hi:教师走到学生中间，面带微笑，对单个学生说：“Hello!”引导学生模仿回应。然后示范“Hi!”，说明Hello和Hi意思相近。带领学生集体、分组、个别操练。

*Goodmorning/Goodafternoon:根据上课时间，教师说：“Goodmorning,boysandgirls!”解释意思，并引导学生回应“Goodmorning,teacher!”。下午则用“Goodafternoon”。

*I’m...:教师指着自己，清晰地说：“I’m[Teacher’sName].”重复几遍，并配合手势（指指自己，再摊开双手介绍）。出示单词卡片“I’m”，教读。

3.Practice(操练巩固)(约15分钟)

*QuickResponse:教师说“Hello/Hi”，学生快速回应“Hello/Hi”。同理练习“Goodmorning/afternoon”。

*NameGame“What’sYourName?”:教师手持“I’m...”卡片，走到学生面前，引导学生说：“I’m[Student’sName].”对于勇敢开口的学生，给予笑脸贴纸奖励。

*ChainDrill:第一个学生对第二个学生说“Hello,I’m[A].”，第二个学生回应“Hi,I’m[B].”，依次传递。

*Goodbye/Bye:模拟下课情境，教师说：“Goodbye,boysandgirls.”引导学生说“Goodbye,teacher.”或简单的“Bye.”

4.Production(拓展运用)(约