原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
20香菱学诗
从容说课
《香菱学诗》选自《》，详细叙述了黛点学诗门径，香菱谈读诗体会并苦
心写诗的经过。教学本文，力求从内容、写法两方面突破。
内容上，着重探究香菱学诗成功的。既要考虑到香菱的“苦志”，也要考虑到黛玉的
深厚学识和教育，同时也要联系大观园优越宽松的环境。联类引申，联系实际，思考香
菱学诗会对中学生学习语文有何帮助。体味作者对香菱这一形象倾注的思想感情，深入理解
《》的思想，提高学生的文学鉴赏能力。
写法上，通过涵泳品味描写香菱的有关语句，学生体会细节描写在塑造人物形象上的
作用；通过揣摩宝钗、宝玉的话，理解侧面烘托的表达效果。
教学本文，宜采用五步阅读法：泛读，整体感知；精读，理解文章内容；赏读，学习
作者塑造人物的高超手法；思读课文，质疑问难，互动探究；延读，拓展延伸，开阔视野，
提高比较阅读的能力。
教学目标
知识目标
1.积累生字生词，丰富语言积累。
2.了解《》的成就，不断提高古典文学修养。
能力目标
1.讨论分析香菱这一人物形象，学说塑造人物的手法。
2.体会作者的赞美之情，深入理解《》的思想，提高文学鉴赏能力。
德育目标
学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。
教学重点
1.探究香菱学诗成功的。
2.赏析塑造人物的手法。
教学难点
1.揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。
2.学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。
教学方法
1.讨
2.五步阅读法
教具准备
多
安排
1
教学过程
[教学要点]
了解作者、作品及人物形象；泛读课文，积累，整体感知；精读课文，探究香菱学诗
成功；赏读课文，学习作者塑造人物形象的高超技法；思读课文，质疑问难，互动探究；
延伸拓展，。
[教学步骤]
一、导语设计
《》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花。下面
有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从
两地生孤木，致使香魂返故乡。这首判词说的就是今天这篇的主人公——香菱。(板书
文题)多《》香菱学诗片断。
二、资料助读
分字资料，资料内容如下：
1.关于作者
曹雪芹(约1724～1764)，名露，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家
从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年(1663)清设江宁织造，
这是一个财赋要职，其第一任就是雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。
康熙帝非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。到雍正初年，雪芹
大约四岁的时候，其父曹撷因与宫廷有牵连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家。
待到乾隆继位。曹满面春女得赦宥，起用为内务府员外郎，家道稍稍。到雪芹二十岁刚
出头的时候，曹家再次遭三重大打击，从此这个“百年望族”就一败涂地了。
势败家亡，雪芹流落在西郊。住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥
的上活。乾隆二十八年(1763)秋冬之间。雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕
那天。《》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
2.《》简介
《》是我国古典中的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大为背景，
以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分
文档评论（0）