二年级数学应用题解题方法与习题集.docxVIP

亲爱的小朋友们，以及各位悉心指导的家长和老师们，大家好！

二年级的数学学习中，应用题就像一个个小小的数学故事，它们把抽象的数字和运算变得生动有趣。很多小朋友一看到应用题就有点犯怵，其实呀，只要掌握了正确的解题方法，你会发现，解开应用题的秘密，就像拆开一份有趣的礼物一样简单！今天，我们就一起来探索二年级数学应用题的解题方法，并通过一些练习来巩固一下吧！

一、解应用题，掌握“五步秘诀”

解应用题可不是胡乱猜测，它有章可循。记住下面这五个小步骤，就能帮助你轻松搞定大部分应用题啦！

1.第一步：仔细读题，圈点关键

拿到一道应用题，就像读一个小故事，首先要大声读、认真读，至少读两遍哦！第一遍了解大概讲了什么事，第二遍就要边读边用铅笔轻轻圈出题目中的数字和问题。比如题目里说“小明有5个苹果，妈妈又买来了3个，现在小明一共有多少个苹果？”这里的数字“5”和“3”，还有问题“一共有多少个苹果？”就是我们要找的关键信息。

2.第二步：理解题意，明确关系

圈出了关键信息，接下来就要动脑筋想一想：这道题讲的是什么事情？这些数字之间有什么关系？问题是要我们求什么？比如上面的例子，“小明原有的苹果”和“妈妈买来的苹果”，这两个量合在一起，就是“现在一共有的苹果”。这时候，你可以试着把题目用自己的话再讲一遍，看看是不是真的理解了。

3.第三步：选择方法，确定加减

理解了题意，就要决定用什么方法来解决啦——是用加法，还是用减法呢？

*当题目中出现“一共”、“合起来”、“原来有…又买来…”、“开走了…又开来…”（如果是增加的情况）、“比…多…”（求多的那个数）等词语时，通常用加法。

*当题目中出现“还剩”、“拿走了”、“开走了”、“吃了”、“用去了”、“比…少…”（求少的那个数）、“多多少”、“少多少”、“相差多少”等词语时，通常用减法。

小朋友们要注意，这些词语只是线索，最重要的还是理解题目中数量的变化情况哦！

4.第四步：列式计算，认真仔细

确定了用加法还是减法，就可以列出算式了。把圈出来的数字和运算符号写清楚，比如上面的例子，就是“5+3=8”。计算的时候，一定要认真仔细，算完后可以再检查一遍。

5.第五步：写上单位，口头验算

算出结果后，不要忘记在得数后面写上单位名称，比如“个”、“只”、“条”等等。最后，我们还可以口头验算一下：看看这个结果是不是符合题目讲的意思。比如，小明原来有5个苹果，妈妈又买了3个，5加3确实是8个，所以结果是对的。

二、趣味习题集

下面，我们就用刚刚学到的“五步秘诀”来挑战一些有趣的应用题吧！小朋友们可以自己先做一做，然后再看答案哦！

（一）加法应用题

1.小红有4支铅笔，姐姐又送给她5支，小红现在有多少支铅笔？

2.草地上有7只小白兔在吃草，又来了2只小灰兔，现在草地上一共有多少只兔子？

3.学校图书馆里，故事书有8本，科技书有6本，故事书和科技书一共有多少本？

4.小明昨天做了5道数学题，今天做了和昨天同样多的题，两天一共做了多少道题？

5.妈妈买了9个橘子，爸爸买的橘子比妈妈多1个，爸爸买了多少个橘子？

（二）减法应用题

6.盘子里原来有10个包子，小明吃了3个，还剩下多少个包子？

7.停车场停着12辆小汽车，开走了5辆，还剩下多少辆？

8.小松鼠一共采了15个松果，送给弟弟6个，还剩多少个？

9.红花有10朵，黄花有7朵，红花比黄花多多少朵？

10.动物园里有11只猴子，大象比猴子少4只，大象有多少只？

（三）两步计算应用题（选做，有点小挑战哦！）

11.妈妈买了一些苹果，小明吃了3个，还剩下7个，妈妈一共买了多少个苹果？吃完剩下的，小明一共吃了多少个？（提示：先算第一个问题）

12.教室里原来有8个小朋友，出去了2个，又进来了5个，现在教室里有多少个小朋友？

三、参考答案与提示

（一）加法应用题

1.读题圈点：4支，5支，现在有多少支？

分析：求合起来的总数，用加法。

列式：4+5=9（支）

答：小红现在有9支铅笔。

2.列式：7+2=9（只）

答：现在草地上一共有9只兔子。

3.列式：8+6=14（本）

答：故事书和科技书一共有14本。

4.提示：“同样多”就是5道。

列式：5+5=10（道）

答：两天一共做了10道题。

5.提示：爸爸比妈妈多1个，就是在妈妈9个的基础上再加1个。

列式：9+1=10（个）

答：爸爸买了10个橘子。

（二）减法应用题

6.列式：10-3=7（个）

答：还剩下7个包子。

7.列式：12-5=7（辆）

答：还剩下7辆。

8.列式：15-6=9（个）

答：还剩9个。

9.提示：求相差多少，用减法，大数减小数。

列式