厦门市新翔小学2026年顶岗教师招聘备考题库及答案详解参考.docxVIP

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厦门市新翔小学2026年顶岗教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、某村有年满18周岁以上村民300人,其中60名村民联名提出罢免村委会主任。经村民会议投票表决,罢免被通过至少需要()。

A.75人同意

B.76人同意

C.150人同意

D.151人同意

【答案】:B

【解析】《中华人民共和国村民委员会组织法》规定,本村五分之一以上有选举权的村民或者三分之一以上的村民代表联名,可以提出罢免村民委员会成员的要求,并说明要求罢免的理由。罢免村民委员会成员,须有登记参加选举的村民过半数投票,并须经投票的村民过半数通过。本题中某村有年满18周岁以上村民300人,罢免村委会主任需有登记参加选举的村民过半数投票,即至少151人投票。而投票后需经投票的村民过半数通过,151人投票过半数则至少需要76人同意,才能罢免村委会主任。

2、陈某和开发商王某签订房屋买卖合同,王某提议把部分房款算作装修费用,这样能让陈某少交契税,当时陈某未表示反对。后来陈某以装修费过高为由,向法院请求变更装修费用。该装修费用条款的效力应如何认定?()

A.是双方当事人真实意思表示,有效

B.显失公平,可变更

C.以合法形式掩盖非法目的,无效

D.双方恶意串通,无效

【答案】:C

【解析】本题可根据相关法律规定,结合题干中双方签订合同的行为目的来判断装修费用条款的效力。双方约定将部分房款算作装修费用,其目的是为了使陈某少交契税,少交契税的行为违反了税收法规,属于规避法律的行为。这是一种以表面上签订关于装修费用的条款这种合法形式,来掩盖逃避缴纳契税这一非法目的的行为。根据法律规定,以合法形式掩盖非法目的的民事法律行为无效。所以该装修费用条款是以合法形式掩盖非法目的,应认定为无效。该条款并非双方当事人的真实意思表示,双方真实意思是为了少交契税而不是正常的装修费用约定,所以不能认定为有效。显失公平是指一方当事人利用对方处于危困状态、缺乏判断能力等情形,致使民事法律行为成立时显失公平的,本题并非这种情况,因此不能认定为显失公平可变更。题干中没有体现出双方恶意串通损害国家、集体或者第三人利益的情形,所以不能认定为双方恶意串通无效。综上,该装修费用条款以合法形式掩盖非法目的,无效。

3、小说《范进中举》运用夸张的修辞手法,通过描写范进参加乡试中举这一事件,刻画了其为科举考试喜极而疯的形象。范进的原型最有可能生活在()。

A.西汉

B.东汉

C.南北朝

D.明朝

【答案】:D

【解析】小说《范进中举》出自清代吴敬梓的《儒林外史》,范进参加的是乡试,乡试是明清时期科举考试的重要环节之一。科举制度始于隋朝,在唐朝逐渐完善,到明清时期达到鼎盛和成熟阶段,形成了一套完备的考试体系,包括童试、乡试、会试和殿试等。西汉、东汉、南北朝时期科举制度尚未产生,不存在乡试这种考试形式。所以范进的原型最有可能生活在明朝。

4、法制与法治的区别表现在()

A.有国家就有法制,也就有了法治

B.有国家就有法治,而不一定有法制

C.有了法制而不一定实现了法治

D.有了法制就一定实现了法治

【答案】:C

【解析】法制通常指法律和制度的总称。法治是指在某个社会里,任何人包括法律的制定者和执行者都必须遵守法律。法制的产生和发展与所有国家都直接相关,任何国家都存在法制;而法治的产生和发展并非与所有国家都直接相关,只有在民主制国家才存在法治。所以,有了法制不一定就实现了法治。

5、某财政局为本县中小学生采购桌椅支付了200万,这种支出属于()

A.积累性支出

B.转移性支出

C.补偿性支出

D.购买性支出

【答案】:D

【解析】这道题主要考查对不同财政支出类型的理解。本题中,财政局为本县中小学生采购桌椅,是用财政资金购买了具体的商品,属于政府在市场上购买商品和劳务的行为。积累性支出是指最终用于社会扩大再生产和增加社会储备的支出,如基本建设支出等,而本题并非是用于扩大再生产和增加社会储备,所以不符合。转移性支出是政府无偿向居民和企业、事业以及其他单位供给财政资金,是一种价值单方面的无偿转移,并不获得相应的商品和劳务,本题有实际的商品采购,并非单方面无偿转移,所以也不符合。补偿性支出主要是对生产过程中固定资产的耗费部分进行弥补的支出,本题并非用于弥补固定资产耗费,所以也不正确。而购买性支出是指政府在商品和劳务市场上购买所需商品和劳务的支出,财政局采购桌椅正属于这种以取得商品和劳务为目的的支出。所以该财政局的支出属于购买性支出。

6、“十三五”时期,要深入推进()的新型城镇化,让1亿左右农业转移人口和其他常住人口在城镇落户,完成约1亿人居住的棚户区和城中村改造,引导约1亿人在中西部地区就近实现城镇化。

A.以民为核心

B.以发展为核心

C.以创新为核心

D.以人为

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