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2025年下半年中学教师资格考试教育知识与能力练习题解析及答案

一、单项选择题（每小题2分，共30分）

1.某中学在期中考试后召开“学情诊断会”，班主任把本班学生按成绩分为A、B、C三档，并分别布置不同难度的作业。这种做法主要违背了哪一条教育原则？

A.因材施教原则??B.循序渐进原则??C.教育公平原则??D.尊重学生人格原则

答案：C。解析：按成绩分档布置作业虽出于“因材施教”动机，但客观上造成资源与期望的不平等，违背教育公平原则。

2.根据《未成年人保护法》，学校对校园欺凌行为“零容忍”的首要法律义务是：

A.报告公安机关??B.保护受欺凌学生人身安全??C.对欺凌者予以记过??D.约谈家长

答案：B。解析：人身安全是未成年人最基本权利，学校须先采取隔离、保护等措施，再谈教育惩戒。

3.教师在课堂提问后，把等待时间从1秒延长到3秒，学生回答的平均长度与推理水平显著提高。该现象支持了哪一学习理论？

A.行为主义??B.格式塔顿悟理论??C.信息加工理论??D.社会文化理论

答案：C。解析：等待时间增加，学生工作记忆得以充分检索与重组，符合信息加工理论对“编码时间”的强调。

4.某生在一次数学月考中失利，将原因归结为“老师出题太偏”，其归因方式属于：

A.内部稳定??B.内部不稳定??C.外部稳定??D.外部不稳定

答案：C。解析：“老师出题”是外部因素，“太偏”暗含长期倾向，故为外部稳定归因。

5.下列关于“最近发展区”的表述正确的是：

A.学生独立解决问题的实际水平

B.学生潜在发展水平与现有水平之间的区域

C.教师教学设计的最高目标

D.同伴互助后的最高水平

答案：B。解析：维果茨基明确定义“最近发展区”为潜在与现有水平之差，是教学最佳发力区间。

6.依据埃里克森人格发展理论，初中生面临的核心冲突是：

A.勤奋对自卑??B.同一性对角色混乱??C.亲密对孤独??D.主动对内疚

答案：B。解析：12—18岁为“同一性对角色混乱”阶段，初中生正处于该阶段前端。

7.教师在实验课后让学生撰写“实验失败原因说明书”，旨在培养学生的：

A.发散思维??B.批判性思维??C.元认知监控??D.创造性想象

答案：C。解析：反思失败原因需对自身思维过程进行再认识，属元认知监控。

8.某校推行“成长型思维”校本课程，其理论渊源主要来自：

A.班杜拉自我效能理论??B.德韦克成就目标理论??C.斯金纳强化理论??D.罗杰斯人本理论

答案：B。解析：德韦克提出“实体论—增长论”差异，倡导“成长型思维”。

9.下列教师行为中，最能体现“榜样示范”这一德育方法的是：

A.升旗时教师立正肃立??B.班会课上宣读校纪??C.课后单独谈话??D.组织学生观看纪录片

答案：A。解析：教师自身行为成为学生观察学习的榜样，是示范法的核心。

10.关于遗忘曲线，下列说法错误的是：

A.遗忘在学习后立即开始??B.熟练的韵律材料比无意义音节遗忘慢

C.过度学习150%最能延缓遗忘??D.睡眠对遗忘无显著影响

答案：D。解析：研究显示，睡眠可显著减少干扰，降低遗忘率，故D项错误。

11.某教师用“思维导图”整理知识点，依据的是哪一种知识表征方式？

A.命题网络??B.产生式系统??C.图式??D.双重编码

答案：C。解析：思维导图以层级节点呈现概念关系，属图式表征。

12.依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，教师职称评审应突出：

A.论文数量??B.升学率??C.育人实绩??D.教龄

答案：C。解析：方案强调破除“五唯”，把育人实绩放在首位。

13.某生课堂注意力涣散，教师用“轻微触碰+眼神提示”使其回神，这种方法属于：

A.正强化??B.负强化??C.惩罚??D.刺激控制

答案：D。解析：教师通过建立特定刺激—反应联结提醒学生，属刺激控制策略。

14.教学目标的ABCD表述法中，“C”代表：

A.条件??B.行为??C.标准??D.对象

答案：A。解析：A(Audience)、B(Behavior)、C(Condition)、D(Degree)。

15.某校规定“学生手机集中保管，放学返还”，该制度依据的德育模式是：

A.价值澄清??B.认知—发展??C.社会学习??D.行为矫正

答案：D。解析：通过环境控制减少诱因，塑造良好行为，属行为矫正取向。

二、辨析题（每小题6分，共18分）

16.有人认为：“只要教师业务水平高，就能保证学生学业成绩优异。”请对该观点作出判断并说明