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2025年学历类自考公关关系语言-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童数学教育中，皮亚杰的认知发展阶段理论将4-7岁儿童划为哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段

2、根据直观性原则，学前儿童数学教学应优先使用哪种教具？

A.抽象数字符号

B.实物模型

C.动画演示

D.空间图形

3、情境化数学教学的核心目标是？

A.提高计算速度

B.建立生活与数学的关联

C.强化记忆技巧

D.培养逻辑推理能力

4、下列哪种教具更适合培养学前儿童数感？

A.计算器

B.钟表模型

C.排列式数轴

D.色块卡片

5、学前期儿童对数学符号的认知属于？

A.混合理解

B.具体符号理解

C.抽象符号理解

D.无意识感知

6、游戏化数学教学的关键是？

A.简化规则

B.数学目标与游戏自然融合

C.增加竞争环节

D.减少教师指导

7、数物对应原则强调？

A.多次重复练习

B.允许自由探索

C.严格按步骤操作

D.物与数严格一一对应

8、学前期儿童数学语言发展的核心是？

A.数字命名能力

B.逻辑描述能力

C.符号书写能力

D.比较表达意识

9、学前数学课程设计应遵循？

A.注重学科连贯性

B.突出趣味性

C.随机安排内容

D.忽略个体差异

10、学前数学评估应侧重？

A.笔试成绩

B.过程性观察记录

C.家长反馈

D.教师主观评价

11、学前儿童数感培养的核心目标是

A.掌握计算公式

B.理解数量与实物的对应关系

C.熟练背诵乘法表

D.精确区分形状差异

A.理解数量与实物的对应关系

B.通过实物操作建立数物对应

C.使用数字卡片强化符号记忆

D.设计竞赛类数学游戏

12、5-6岁儿童数学教学应优先采用

A.贯彻式教学法

B.游戏化教学

C.课堂讲授法

D.角色扮演法

A.通过生活情境引入数学概念

B.设计超市购物等模拟游戏

C.每日固定数学知识讲解

D.结合绘本开展数学故事

13、培养空间认知的常用教具不包括

A.七巧板

B.电子白板

C.实物积木

D.测量尺

A.电子白板演示图形变换

B.使用测量尺比较长短

C.实物积木拼搭立体图形

D.通过七巧板认识平面几何

14、数学符号系统引入的适宜年龄是

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

A.引入简单数字符号（1-5）

B.结合实物进行符号标记

C.通过绘本故事渗透数学符号

D.系统学习加减法运算符号

15、情绪管理对数学学习的影响是

A.无显著关联

B.积极情绪提升学习效率

C.消极情绪加剧计算错误

D.情绪波动影响空间感知

A.情绪稳定者更易掌握概念

B.挫折教育促进抗挫能力

C.集体活动缓解学习焦虑

D.鼓励表扬增强学习信心

16、分类游戏在数学教育中的主要作用是

A.提升逻辑推理能力

B.培养物体属性识别

C.发展语言表达能力

D.强化记忆存储功能

A.通过颜色/形状分类训练

B.按大小/重量进行分组

C.模仿教师示范动作

D.背诵分类标准口诀

17、测量概念教学应优先使用

A.标准化测量工具

B.生活化物品比较

C.数字化测量软件

D.抽象公式推导

A.使用刻度尺测量书本长度

B.比较积木块长短

C.电子秤称重记录数据

D.计算物体周长

18、数学语言表述的适宜原则是

A.精简术语使用

B.具象化描述为主

C.强调计算步骤

D.使用专业学术用语

A.“请数出5块黄色积木”

B.“这些图形有角和边”

C.“先加再减才能得出结果”

D.“运用集合论原理”

19、数学游戏设计需避免

A.团体协作任务

B.趣味性奖励机制

C.重复性练习环节

D.多感官参与环节

A.设计“超市购物”角色扮演

B.完成任务获得贴纸奖励

C.每日10道图形分类练习

D.结合音乐和触觉的拼图游戏

20、数学区角活动材料应包含

A.标准化教材

B.开放式操作材料

C.电子互动设备

D.限时挑战卡片

A.彩色数字卡片和计数器

B.自由组合的串珠和积木

C.交互式数学学习APP

D.计时器与任务清单

21、学前儿童数学教育中，皮亚杰的认知发展阶段理论将3-7岁儿童归入哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

22、蒙台梭利数学教具设计的核心原则是？

A