二升三语文暑假衔接-写人作文技巧与方法.pdfVIP

暑假二升三作文专题之写人作文

学习目标

1.掌握优秀的写人作文技巧

2.学会运用人物描写方法突出人物性格品质

课堂导入

小朋友，你知道他们是谁

吗？请你描述下他们的外

貌特点，模仿下他们最经

典的动作或台词。

知识精讲

⚫写人作文中常见的描写方法

（1）肖像写

肖像描写就是对人物的外貌和神情体态进行描写。

①外貌描写：就是对人物的身材、服饰和容貌进行描写。例如：他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸

上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神

气地转来转去。

②神态描写：就是对人物的面部表情进行描写。神情：内心活动从面部来的表情。主要看脸色、

写。例如：长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉。

拓展——使肖像描写生动的方法：

①修辞

一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他头上，好像有生从未梳过；深邃的眼

睛略带灰色，有一种凝重不可忽视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴。（比喻、夸张）

②对比

做了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上散步，好放松一下。街上人来人往，突然一个

样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式

中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然，他是一个外地的打

工者。

（2）语言描写

语言描写就是通过对人物、独白及语气的描写，以表现人物、思想、感情和性格的写作方

法。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心

世界。例如：“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”轻轻地摸了的额

头，心疼地说。通过说的话表现出对我的关心。

（3）动作描写

动作描写就是选用最准确的动词来表现人物的性格特点和精神面貌。例如：放学了，他把书包往

肩上一撂，蹦跳着回家去。“蹦跳”形象的表明放学回家的开心。

（4）心理描写

心理描写指对人物的心理活动加以描写,以表现人物的思想和性格的写作方法。例如：“她忐忑不安

地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还

没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也

好！’”——《穷人》通过一段内心独白反应人物当下的心理状态。

2.积累好词

（1）外貌描写：胖墩墩肥嘟嘟圆溜溜傻乎乎弱不人高马大斯斯文文

（2）神态描写：怒气冲冲怪气得意洋洋装模做样

（3）动作描写：活蹦乱跳哈哈大笑

（4）人物性格：风风火火爱管闲事蛮不讲理十全十美

3.范文：

幽默的徐谨

我觉得最幽默的人，要数我们班的徐谨了。他的脸有点方方的，一双乌黑的大眼睛里透着机灵和智

慧，嘴唇红红的。最特别的要数他的耳朵了，一对大大的招风耳还会听从他的有节奏地一动一动，

常常惹得我们捧腹大笑。

他说话时的表情也特别丰富：有时候歪着嘴巴，有时候动动耳朵，还有时候挤眉弄眼……光看那千

变万化的表情，我们就要笑了。

他最擅长编笑话，在二年级的时候，几乎每天“生产”出一个笑话逗我们笑。徐谨还会编歪诗呢，他

讲得高兴的时候，歪诗就像流水一样滚滚而来。他编的最“著名”的一首是《春晓》：“春眠不觉晓，处处

蚊子咬。夜来老鼠叫，吓我一大跳！”不但惹人发笑，而且还句句押韵呢