中小学生教师期末工作总结汇报PPT课件.pptxVIP

班主任亦师亦友伴花开，一束微光渐斑斓他们积极向上，团结友爱，班集体荣誉感强，班上男生多，男生学习能力、组织能力优于女生，女生乖巧听话，从不用老师担心他们会纪律不行汇报人：时间：202X.XX期末工作总结

目录CONTENTS一重视常规，干净有序二落实目标，严抓班风学风三家校同心，创造可能四硕果累累，逐梦前行

重视常规干净有序亦师亦友伴花开，一束微光渐斑斓他们积极向上，团结友爱，班集体荣誉感强，班上男生多，男生学习能力、组织能力优于女生，女生乖巧听话，从不用老师担心他们会纪律不行第一章节

姓名：小觅知职称：一级教师学科：小学数学教学理念：办法总比困难多班主任简介个人简介

我们班的孩子班级特点他们积极向上，团结友爱，班集体荣誉感强，班上男生多，男生学习能力、组织能力优于女生，女生乖巧听话，从不用老师担心他们会纪律不行，他们喜欢安安静静学习，踏踏实实做事。我的42个小可爱22个男生+20个女生

0204030105维持日常班级秩序繁而杂做好班级安全工作做好家校沟通工作组织和开展各种活动做好班级文化建设工作班级日常工作

重在态度良好的开端是成功的一半第一次与家长见面重在立规矩第一次给学生上课传递爱和包容第一次和学生谈心把握大局第一次参与学生活动

每天课前强调班级管理常规维持班级日常秩序静和净集队集会安静仪容仪表干净午休安静语言干净教室干净上课安静

维持班级日常的小秘诀进门要“三看”看人看卫生看精神面貌课间要“三听”听学生说听老师说听领导说闲时要“三动”动口动手动脚

做好班级安全工作每天必强调安全工作，学生入脑入心；每周一节安全教育主题课。班级设置两名课间管理人员，管理课间安全，平时做好提醒和汇报工作。每周发布学校安全提醒工作和班级每周提醒信息，让家长协助班主任做好安全教育工作。

010203部分学生情绪不稳定，容易和其他同学发生矛盾。部分学生规则意识弱，控制不了自己的行为。学生在文明礼仪方面欠缺。班级常规管理存在的主要问题

落实目标严抓班风学风亦师亦友伴花开，一束微光渐斑斓他们积极向上，团结友爱，班集体荣誉感强，班上男生多，男生学习能力、组织能力优于女生，女生乖巧听话，从不用老师担心他们会纪律不行第二章节

我们的班级目标班上人人有事做，事事有人做班级同学团结友爱，互相包容老师在和不在，纪律卫生良好消灭不及格的情况

3个班长组织班长纪律班长卫生班长+多个负责人早读午休两操黑板图书角卫生角讲台课前读电脑灯光课间活动跑腿路队发挥班干部带头作用

班级日常管理细则规则意识·集体意识01、老师不在，班级各项常规3个班长负责调度；02、班干部有人请假，另外两人顶上，如有困难，再找其他同学；03、班干部负责总体学生的纪律卫生等情况，特殊孩子班主任负责；04、同学提醒三次仍然没有停止行为，记录名字汇报给班主任；05、班级难管的孩子，有进步一定要当着全班同学的面汇报给班主任；06、办法总比困难多；07、班上不管谁违犯纪律，影响班集体荣誉感一定会批评；

木桶原理一只木桶能盛多少水，并不是取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，也可称为短板效应。原理任何一个组织，可能面临一个共同问题，即构成组织的各个部分往往优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。启发深度认知我们的班集体

班风尊重尊重自己尊重父母尊重老师信任自己信任父母信任老师理解学校理解老师理解社会同心协力互帮互助共同努力学风即一个班级特有的风景，是班集体形成的情绪、言论、行为、气度等。这是良好班风应具备的四个条件。信任理解团结树立良好的班风

学风即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策，学生因素直接导致学风建设的胜败。浓厚学风应具备的四个条件苦学“思而不学则殆”勤思“学而不思则罔”好问“舍问其奚决焉？”踏实踏实是学习之本营造良好的学风学风

我的教学常规用心备课备教材：课前，熟悉教材的重难点，设计好上课的问题，根据班情调整好上课内容和节奏。备学生：了解学生的知识起点，每节课的知识目标和德育目标落到实处。严抓课堂教学抓纪律：课前纪律好才进教室，上课眼睛看黑板，手放桌面，不许讲闲话，做小动作。抓效果：上课多用鼓励、多倾听，引导学生积极思考，大胆发言。严抓作业抓质量：按时完成布置的练习，按时交，抓订正，学生不懂，引导学生多问，老师耐心指导。抓态度：抓书写，抓写作业的纪律。

班级教学常规学生学习回顾规范的作业规范漂亮的作业展示栏认真的课堂认真的孩子最棒活跃的氛围不仅要学习好，更要身体棒

家校沟通创造可能亦师亦友伴花开，一束微光渐斑斓他们积极向上，团结友爱，班集体荣誉感强，班上男生多，男生学习能力、组织能力优于女生，女生乖巧听话，从不用老师担心他们会纪律不行第三章节

通过有效沟通，真正让我们和家长成为一个战壕里的战友。