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高职院校实习实训教学计划

一、指导思想与基本原则

实习实训教学计划的制定，应以国家职业教育方针政策为指引，紧密围绕区域经济发展和行业企业需求，坚持立德树人根本任务，以培养学生的职业核心能力、创新创业精神和实践操作技能为核心目标。

基本原则：

1.目标导向原则：紧密对接专业人才培养方案确定的培养目标和规格，确保实习实训内容与培养目标高度一致。

2.能力为本原则：突出职业技能训练，强调学生在真实或模拟的工作环境中掌握必备的专业技能和综合职业能力。

3.校企协同原则：积极引入行业企业深度参与实习实训计划的制定、实施与评价，推动产教融合、工学结合。

4.实践育人原则：坚持理论与实践相结合，通过真实的项目任务、岗位体验，培养学生的实践能力、创新意识和职业素养。

5.安全第一原则：始终将学生人身安全放在首位，建立健全安全管理制度和应急预案，确保实习实训过程安全有序。

6.过程管理原则：注重实习实训全过程的组织、指导、监控与反馈，确保教学质量。

二、实习实训培养目标

实习实训的培养目标应具体、可衡量、可达成，并与专业人才培养目标相衔接。

1.总体目标：

通过系统的实习实训，使学生巩固和深化专业理论知识，掌握本专业领域实际工作的基本技能和方法，培养良好的职业道德、敬业精神和团队协作能力，具备初步的岗位适应能力和可持续发展能力，为顺利就业和职业生涯发展奠定坚实基础。

2.具体目标：

*知识目标：掌握实习实训岗位所需的专业理论知识、技术规范、工艺流程和行业标准；了解行业发展动态和企业经营管理模式。

*技能目标：熟练掌握本专业核心岗位的基本操作技能和关键技术；能够规范使用相关工具、设备和软件；具备分析和解决实习实训中遇到的一般技术问题的能力；具备安全生产意识和规范操作的能力。

*素质目标：培养严谨细致的工作作风、精益求精的工匠精神和诚实守信的职业道德；增强沟通协调能力、团队合作能力和社会适应能力；树立爱岗敬业、吃苦耐劳、乐于奉献的职业精神；培养创新创业意识和终身学习能力。

三、适用对象与时间安排

1.适用对象：本计划适用于[某专业]高职[某年级]学生。

2.时间安排：根据专业人才培养方案和课程设置，合理安排实习实训的学期、周数及具体时间段。可采用集中实习、分散实习、阶段性实习等多种形式。明确各阶段实习实训的起止时间、总学时/学分。例如，可在第三学期安排认知实习，第五、六学期安排顶岗实习等。

四、实习实训内容与形式

（一）实习实训内容

实习实训内容的选取应基于岗位需求分析，突出核心技能和综合应用能力的培养。内容应具有典型性、实用性和先进性。可分为若干模块或项目进行。

1.基础认知实习：主要包括行业概况、企业文化、规章制度、生产流程、安全规范等方面的认知与学习。

2.专项技能实训：针对专业核心技能，设置若干专项训练模块，如[具体技能模块1]、[具体技能模块2]等，进行强化训练。

3.综合项目实训/顶岗实习：结合企业真实生产任务或模拟项目，进行综合性技能训练或在企业真实岗位上进行顶岗操作，全面提升职业能力。

*（可根据专业特点，细化各阶段具体实习实训任务清单、技能点和知识点）

（二）实习实训形式

根据专业特点和实习实训内容，灵活采用多种实习实训形式：

1.校内实训：利用校内实训基地、实验室、仿真实训中心等资源，进行基础性、验证性和模拟性实训。

2.校外实习：包括跟岗实习、顶岗实习等形式。与合作企业共建实习基地，安排学生在真实工作岗位上进行实践学习。

3.虚拟仿真实训：利用虚拟现实、增强现实等技术，开展高危、高成本、高消耗或难以实现的实训项目。

4.项目化教学：以实际项目为载体，组织学生分组完成从项目设计、实施到验收的全过程。

5.社会实践与志愿服务：结合专业特色开展相关的社会实践活动，提升社会责任感和综合素养。

五、实习实训考核评价

实习实训的考核评价应坚持过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学校评价与企业评价相结合的原则。

1.考核内容：包括实习实训态度、遵守纪律情况、任务完成质量、技能掌握程度、分析解决问题能力、团队协作表现、实习报告（或实训总结、项目报告）质量等。

2.考核方式：

*过程性评价：包括指导教师（校内、企业）的日常观察记录、阶段检查、技能操作考核、平时作业、小组互评等。

*终结性评价：包括实习实训报告（总结）、项目成果展示、综合技能考核、企业鉴定等。

3.评价主体：组建由校内指导教师、企业指导教师共同组成的考核评价小组。

4.评价标准：制定详细的实习实训考核评价标准和评分细则，并提前向学生公布。

5.成绩评定：综合各项考核结果，按一定比例评定实习