中山大学附属第一医院广西医院2025年公开招聘实名编制（聘用人员控制数）工作人员备考题库及一套答案详.docxVIP

中山大学附属第一医院广西医院2025年公开招聘实名编制（聘用人员控制数）工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”是（）的生动体现。

A.冷锋雨

B.对流雨

C.台风雨

D.地形雨

【答案】：B

【解析】该题主要考查对不同降雨类型特点的理解以及与诗句描述的匹配。“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”描述的是一种在小范围内，一边有雨一边晴天的天气现象。对流雨是近地面空气强烈受热，引起空气的对流运动，暖湿空气在上升过程中，水汽冷却凝结形成的降雨。对流雨的特点是范围小、强度大、历时短、分布不均匀，常常会出现一边下雨一边出太阳的情况，与诗句所描述的情景相符合。冷锋雨是冷气团主动向暖气团移动形成的降雨，冷锋雨的雨区范围通常较大，不会出现像诗句中那样小范围的局部差异。台风雨是由台风活动带来的降雨，台风影响范围广，通常是大面积的降雨，也不符合诗句所描述的小范围差异特点。地形雨是湿润气流遇到山脉等地形阻挡，被迫沿山坡爬升，在上升过程中水汽冷却凝结形成的降雨，地形雨主要与地形相关，一般也不会呈现出诗句中那种一边有雨一边无雨的情况。综上，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”是对流雨的生动写照。

2、中国与欧洲的第一次直接交往是()

A.公元97年，甘英出使大秦

B.公元前138年，张骞出使西域

C.公元166年，大秦商人来到中国

D.班超出使西域

【答案】：C

【解析】东汉桓帝延熹九年（公元166年），大秦安敦王朝派出的使者抵达东汉，向桓帝进献象牙、犀角、玳瑁等礼物，这是中国与欧洲的第一次直接交往。考点：人文常识

3、下面不属于我国的五大古都的是（）。

A.开封

B.北京

C.咸阳

D.南京

【答案】：C

【解析】早期有四大古都的说法，四大古都指西安、洛阳、南京、北京。从二十世纪三十年代起，开封与西安、洛阳、南京、北京一起并称为五大古都。咸阳不属于我国五大古都之一。

4、下列结束语中适用于下行文的是（）。

A.为盼

B.希即遵照

C.特此报告

D.特此函复

【答案】：B

【解析】在公文的结束语中，不同的结束语适用于不同的行文方向。下行文是上级机关向下级机关发送的公文。“为盼”一般用于平行文或上行文，表达一种期待对方回应的语气。“希即遵照”意思是希望立即按照要求去做，这是上级对下级提出要求、下达指示时常用的结束语，符合下行文的特点。“特此报告”是用于向上级机关汇报工作、反映情况时使用的结束语，属于上行文。“特此函复”通常用于回复平行机关之间的函件，属于平行文。所以该题应选表达下行文结束语特点的“希即遵照”。

5、从哲学角度来解释，“一个药方治一种病”这句话的内涵是（）。

A.客观事物是不断运动的

B.矛盾的特殊性

C.要抓住事物的主要矛盾

D.要尊重客观规律

【答案】：B

【解析】一个药方治一种病体现了具体问题具体分析，即针对不同的疾病用不同的药方来治疗。这与哲学中矛盾特殊性原理相契合，矛盾特殊性指不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，要求我们在认识事物和解决问题时，必须从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，用不同的方法解决不同的矛盾。客观事物是不断运动的强调的是事物的运动变化状态，而题干重点并非在于事物的运动。要抓住事物的主要矛盾是指在复杂事物中，要着重把握处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，题干未体现抓主要矛盾的内容。要尊重客观规律强调的是按客观规律办事，题干没有涉及对客观规律的遵循。因此答案体现的是矛盾的特殊性。

6、以下不属于我国古代学校形式的一项是（）。

A.义塾

B.太学

C.国子监

D.翰林院

【答案】：D

【解析】本题主要考查对我国古代学校形式的了解。义塾是旧时由私人集资或用地方公益金创办的免收学费的学校，属于我国古代学校形式。太学是中国古代的国立最高学府，汉武帝时，采纳董仲舒“天人三策”，“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”的建议，于京师长安设立太学，它是古代重要的学校形式。国子监是元、明、清三代国家设立的最高学府和教育行政管理机构，也是古代的学校形式之一。翰林院从唐朝开始设立，初时为供职具有艺能人士的机构，自唐玄宗后，翰林分为两种，一种是翰林学士，供职于翰林学士院，一种是翰林供奉，供职于翰林院。翰林学士担当起草诏书的职责，翰林供奉则无甚实权。翰林制度是中国古代特有的一种文化制度，但翰林院并非学校，主要职责并非进行教育教学活动。所以不属于我国古代学校形式的是翰林院。

7、某市实行人才强省战略,2010年从国内外引进各类优秀人才1000名,其中,管理类人才361人,非管理类不具有博士学位的人才250人,国外引进的非管理类人才206人,国内引进的具有博士学位的人才252人。根据以上陈述,可以得出(