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小学数学经典应用题全面汇编

在小学数学的学习旅程中，应用题无疑是一座连接数学理论与实际生活的桥梁。它不仅考察孩子们对数学概念的理解和计算能力的掌握，更重要的是培养其逻辑思维、分析问题和解决问题的综合素养。这份汇编旨在梳理小学数学阶段常见的经典应用题类型，剖析其核心解题思路，并辅以典型例题，希望能为孩子们的数学学习提供一份清晰、实用的指引。

一、行程问题

行程问题是小学数学中最为常见也最具代表性的应用题类型之一，核心围绕物体运动的速度、时间和路程三者展开。

（一）基本行程问题（匀速运动）

核心特征：单个物体的运动，或两个物体同向/反向的简单运动，速度保持不变。

解题关键：牢记基本公式：路程=速度×时间；速度=路程÷时间；时间=路程÷速度。在复杂题目中，需准确识别哪个量是已知的，哪个量是未知的，以及它们之间的关系。

典型例题：

一辆汽车以每小时60千米的速度从甲地开往乙地，共用了3小时。甲乙两地相距多少千米？

解析：此题已知速度（60千米/小时）和时间（3小时），求路程。直接运用路程=速度×时间，可得60×3=180（千米）。

（二）相遇问题

核心特征：两个物体从两地出发，相向而行（面对面），最终相遇。

解题关键：总路程=（甲速度+乙速度）×相遇时间。即两者的相对速度是速度之和。

典型例题：

甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲每分钟走70米，乙每分钟走60米，经过5分钟两人相遇。A、B两地相距多少米？

解析：两人每分钟共走70+60=130（米），5分钟相遇，所以总路程为130×5=650（米）。

（三）追及问题

核心特征：两个物体同向运动，一个物体速度快，一个物体速度慢，快的追赶慢的。

解题关键：追及路程（初始距离）=（快速度-慢速度）×追及时间。即两者的相对速度是速度之差。

典型例题：

小明步行上学，每分钟走50米。小明出发10分钟后，爸爸发现他忘带作业本，于是骑自行车去追，每分钟行150米。爸爸出发后几分钟能追上小明？

解析：小明先出发10分钟，已走了50×10=500米，这就是追及路程。爸爸与小明的速度差是____=100米/分钟。追及时间=500÷100=5分钟。

二、工程问题

工程问题主要研究工作总量、工作效率和工作时间三者之间的关系，通常将工作总量看作单位“1”。

核心特征：涉及完成一项任务（工程），有单独做、合作做等不同情况。

解题关键：工作总量=工作效率×工作时间；合作效率=各部分工作效率之和。常将工作总量设为“1”，则工作效率为工作时间的倒数。

典型例题：

一项工程，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成。如果甲、乙两人合作，需要多少天完成这项工程？

解析：将这项工程总量看作“1”。甲的工作效率是1/10，乙的工作效率是1/15。两人合作的效率是1/10+1/15=1/6。合作时间=1÷(1/6)=6天。

三、分数与百分数应用题

分数与百分数应用题是小学高年级的重点和难点，涉及到部分与整体的关系，以及量率对应。

核心特征：题目中含有分数或百分数，通常需要找出“单位‘1’的量”、“对应分率”和“对应量”。

解题关键：

1.准确判断单位“1”的量：通常在“是”、“比”、“占”、“相当于”等词的后面。

2.已知单位“1”的量，求它的几分之几（或百分之几）是多少，用乘法：单位“1”的量×分率=对应量。

3.未知单位“1”的量，已知它的几分之几（或百分之几）是多少，求单位“1”的量，用除法：对应量÷分率=单位“1”的量。

典型例题：

（1）学校图书馆有故事书200本，科技书的本数是故事书的3/5。科技书有多少本？

解析：单位“1”是故事书的本数（200本），已知。科技书的对应分率是3/5。所以科技书有200×3/5=120本。

（2）学校图书馆有科技书120本，是故事书的3/5。故事书有多少本？

解析：单位“1”是故事书的本数（未知）。科技书120本对应的分率是3/5。所以故事书有120÷3/5=200本。

（3）某商品原价100元，现在降价20%出售，现价是多少元？

解析：单位“1”是原价（100元）。降价20%，即现价是原价的（1-20%）。现价=100×(1-20%)=80元。

四、几何图形应用题

这类问题主要涉及平面图形的周长、面积和立体图形的表面积、体积的计算与实际应用。

核心特征：与图形的边长、周长、面积、体积等相关，需要牢记各种图形的计算公式。

解题关键：

1.识别图形类型，明确所求的是周长、面积还是体积（表面积）。

2.牢记并正确运用相应的计算公式。

3.注意单位的统一和换算。

典型例题：

（1）一个长方形操场，长100米，宽50米。小明沿着操场