语文高二《新闻评论写作核心素养培育》教学设计.docx

语文高二《新闻评论写作核心素养培育》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计依据《普通高中语文课程标准》中“思辨性阅读与表达”任务群要求，聚焦新闻评论写作的核心素养培育。在知识与技能维度，明确学生需掌握新闻评论的定义、类型、结构等核心概念，熟练运用事实论证、逻辑推理等关键技能，达成“能独立撰写结构完整、论证严谨的新闻评论”的学业质量标准；在过程与方法维度，倡导“情境探究—案例分析—实践创作—反馈优化”的教学路径，引导学生通过多元方式获取新闻信息，发展批判性思维；在情感·态度·价值观维度，紧扣“关注社会现实、增强社会责任感”的核心目标，培养学生客观公正的表达态度与人文关怀意识，