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九年级数学下册_反比例函数应用（二）作业解析与深度理解——解锁解题技巧，突破学习难关

一、引言

在九年级数学下册的学习中，反比例函数是一个重要的知识点，它不仅是函数体系中的关键组成部分，还在实际生活和其他学科领域有着广泛的应用。“反比例函数应用（二）”这一章节的作业，更是对反比例函数知识的综合运用和深化考查。通过对作业的详细解析和深度理解，我们能够解锁其中的解题技巧，从而突破学习过程中遇到的重重难关，进一步提升数学思维和解题能力。

二、反比例函数应用（二）作业知识点回顾

（一）反比例函数的基本概念

反比例函数的一般形式为\(y=\frac{k}{x}\)（\(k\)为常数，\(k≠0\)，\(x≠0\)），其中\(k\)叫做反比例系数。其图像是双曲线，当\(k0\)时，双曲线的两支分别位于第一、三象限，在每一象限内\(y\)随\(x\)的增大而减小；当\(k0\)时，双曲线的两支分别位于第二、四象限，在每一象限内\(y\)随\(x\)的增大而增大。

（二）反比例函数在实际问题中的应用

在“反比例函数应用（二）”的作业中，常见的实际问题包括行程问题、工程问题、面积问题等。例如，在行程问题中，当路程\(s\)一定时，速度\(v\)和时间\(t\)成反比例关系，即\(v=\frac{s}{t}\)；在工程问题中，当工作总量\(W\)一定时，工作效率\(p\)和工作时间\(t\)成反比例关系，即\(p=\frac{W}{t}\)。

三、作业题目类型及解析

（一）图像信息类题目

1.题目：已知反比例函数\(y=\frac{k}{x}\)（\(k\)为常数，\(k≠0\)）的图像经过点\(A(2,3)\)，并且与一次函数\(y=x+1\)的图像相交于\(B\)、\(C\)两点。求反比例函数的表达式，并判断点\(B\)、\(C\)所在的象限。

2.解析：

-首先，将点\(A(2,3)\)代入反比例函数\(y=\frac{k}{x}\)中，可得\(3=\frac{k}{2}\)，解得\(k=6\)，所以反比例函数的表达式为\(y=\frac{6}{x}\)。

-然后，联立反比例函数\(y=\frac{6}{x}\)和一次函数\(y=x+1\)的方程，得到\(\begin{cases}y=\frac{6}{x}\\y=x+1\end{cases}\)，将\(y=x+1\)代入\(y=\frac{6}{x}\)中，得到\(x+1=\frac{6}{x}\)，等式两边同时乘以\(x\)化为整式方程\(x^{2}+x-6=0\)。

-对于一元二次方程\(x^{2}+x-6=0\)，使用因式分解法，可得\((x+3)(x-2)=0\)，解得\(x_1=2\)，\(x_2=-3\)。

-当\(x=2\)时，\(y=2+1=3\)；当\(x=-3\)时，\(y=-3+1=-2\)。所以交点坐标为\(B(2,3)\)，\(C(-3,-2)\)。

-最后，根据象限的定义，点\(B(2,3)\)在第一象限，点\(C(-3,-2)\)在第三象限。

3.解题技巧总结：对于此类图像信息类题目，关键是要利用已知点的坐标求出函数表达式，然后通过联立方程求解交点坐标。在求解过程中，要注意将分式方程化为整式方程时可能产生增根的问题，最后根据坐标的正负判断点所在的象限。

（二）实际应用类题目

1.题目：某工厂要制造一批零件，原计划每天生产\(20\)个，需要\(30\)天完成。实际生产中，每天生产的零件个数\(x\)与生产天数\(y\)成反比例关系。

-（1）求\(y\)与\(x\)之间的函数表达式；

-（2）如果要提前\(10\)天完成任务，那么每天需要生产多少个零件？

2.解析：

-（1）因为工作总量\(W\)一定，工作效率\(x\)和工作时间\(y\)成反比例关系，即\(W=xy\)。已知原计划每天生产\(20\)个，需要\(30\)天完成，所以工作总量\(W=20×30=600\)个。则\(y\)与\(x\)之间的函数表达式为\(y=\frac{600}{x}\)（\(x0\)）。

-（2）如果要提前\(10\)天完成任务，那么实际生产天数\(y=30-10=20\)天。将\(y=20\)代入\(y=\frac{600}{x}\)中，得到\(20=\frac{600}{x}\)，解得\(x=30\)。所以每天需要生产\(30\)个零件。

3.解题技巧总结：对于实际应用类题目，首先要根据题目中的数量关系确定函数类型，然后找出不变的量，从而得到函数表达式。在求解具体问题时，将已知条件代入函数表达式中进行计算即可。

（三