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2026年事业单位考试广东省广州市综合应用能力(社会科学专技类B类)新考纲题库精析

一、归纳概括题（共6题）

第一题

材料一：

近年来，随着互联网和新媒体的快速发展，人们的阅读方式发生了深刻变化。越来越多的人通过手机、平板电脑等电子设备进行碎片化阅读，传统纸质书籍的阅读时间和阅读人群有所减少。据《2024年国民阅读调查报告》显示，成年人平均每天花在数字阅读上的时间达到102分钟，而纸质阅读时间仅为35分钟。与此同时，网络文学、短视频读书分享、音频书籍等新型阅读形式兴起，给公众提供了更丰富的阅读选择。

然而，碎片化阅读也带来了一些问题，如信息获取浅层化、逻辑思维能力下降、深度阅读能力减弱等。专家指出，长期依赖碎片化阅读，可能会导致人们形成浮躁的心态，缺乏深度思考的能力，进而影响整个社会的文化氛围与创新能力。

为此，不少地方开始倡导“深阅读”理念，鼓励民众减少碎片化阅读行为，重拾纸质书籍阅读习惯，提高知识获取的质量和深度。部分高校和图书馆也推出了“共读一本书”、“静心阅读周”等活动，旨在通过集体阅读的方式，提升公众的阅读品质。

请根据材料内容，概括“碎片化阅读”带来的主要问题及其社会影响。（20分）

答题要求：

观点明确，逻辑清晰。

概括全面，语言简洁。

字数控制在200字左右。

参考答案：

碎片化阅读主要带来以下问题及社会影响：一是信息获取趋于浅层化，影响知识吸收的深度；二是削弱逻辑思维能力与深度思考能力，导致思维碎片化；三是可能助长浮躁心态，降低专注力；四是影响社会整体文化素养与创新能力的提升，不利于深度学习型社会的建设。

（195字）

解析：

本题考查考生对材料主要内容的归纳概括能力。材料中明确指出，碎片化阅读虽然提高了阅读的便捷性和频率，但也带来了认知层面的问题，如“信息获取浅层化”、“逻辑思维能力下降”、“深度阅读能力减弱”等。同时，专家进一步指出其可能导致“社会文化氛围变化”和“创新能力下降”等社会影响。

答题要点包括两个方面：一是碎片化阅读对个体的影响（如思维能力、专注力）；二是对社会整体层面的影响（如文化素养、创新能力）。在表述时要准确提炼关键信息，避免遗漏要点，语言要简洁、逻辑清晰。

第二题

材料：

近年来，随着城市化进程加快，基层社会治理面临诸多新挑战。某市为提升社区治理效能，推行“网格化管理+智慧平台”模式，将全市划分为2000余个网格，每个网格配备专职网格员，负责信息采集、矛盾调解、服务代办等事务。同时，开发“智慧社区”APP，居民可通过平台反映问题、参与议事、评价服务，平台数据实时上传至市社会治理中心。

但实践中，部分网格员反映工作负担过重。某街道办数据显示，一名网格员平均每日需处理30余项事务，包括政策宣传、安全巡查、独居老人走访、垃圾分类督导、邻里纠纷调解等，且需填写8类纸质台账，每项工作都要求“留痕”，导致“痕迹管理”泛滥。一些网格员坦言：“每天不是在填表，就是在去填表的路上。”

另一方面，居民对智慧平台的使用率偏低。调查显示，65%的居民从未使用过APP反映问题，主要原因包括：操作复杂、反馈不及时、问题处理结果不透明。部分居民反映：“提交了三次漏水问题，两次没人理，一次说‘已转社区’，但一个月没动静。”

此外，社区居委会与网格员职责边界模糊。在某社区，居委会主任称：“网格员是街道派来的，我们管不了；但街道说网格员归社区管，我们又没编制没经费。”这种权责不清导致“踢皮球”现象频发，群众满意度持续低迷。

请根据材料，概括当前基层社区治理中存在的主要问题。（要求：概括准确、条理清晰、语言简练，不超过200字）

参考答案：

当前基层社区治理存在三方面问题：一是网格员工作负担过重，事务繁杂且“痕迹管理”泛滥，大量精力消耗于填表报备；二是智慧平台使用率低，居民因操作复杂、反馈滞后、处理不透明而参与意愿不足；三是权责边界模糊，社区居委会与网格员职责交叉、推诿扯皮，缺乏有效协同机制，影响治理效能与群众满意度。

（198字）

解析：

本题为典型的“归纳概括题”，要求从材料中提炼核心问题，避免具体事例，聚焦抽象概括。答案共分三点：

“工作负担重+痕迹管理泛滥”对应材料中网格员日均30项事务、8类台账、填表成灾的描述。

“平台使用率低”对应居民不使用APP的三大原因（操作难、反馈慢、不透明），需整合提炼，避免罗列。

“权责不清”对应居委会与街道、网格员的职责推诿，使用“缺乏协同机制”提升概括性。

答案严格控制在200字内，语言简洁、术语规范（如“痕迹管理”“权责边界”“治理效能”），符合B类考纲对“精准概括、逻辑清晰”的评分要求。

第三题

随着全球化深入发展，文化多样性日益凸显。请简要概括全球化对文化多样性的影响，并分析这种影响可能带来的积极和消极后果。

答案：

全球化对文化多样性的影响是双向的、复杂的。一方面，全球化