8.6.1直线与直线垂直（导学案）高一数学人教A版（2019）必修 第二册.docxVIP

《直线与直线垂直》导学案

一、目标与任务

【学习目标】

（1）借助长方体，通过直观感知，理解异面直线直线成角是刻画异面直线位置关系的一个重要因素，,会求两异面直线所成的角；

会用异面直线所成角的定义找出或作出异面直线所成的角，并利用异面直线的夹角为直角从而证明异面直线垂直；

通过实物观察、抽象出异面直线成角的定义，培养直观想象素养；借助异面直线所成角及直线间垂直关系的证明，培养数学运算与逻辑推理的核心素养。

【学法指导】

本节是本章最后一部分内容，同学们学习的知识积累、解决问题的方法都已较为丰富，我们将类比研究研究空间直线、平面平行的研究路径，通过对典型实例的观察、试验、猜想，从而研究空间直线、平面垂直的内容。

探索新知

根据前面的学习，我们知道空间中直线与直线有共面直线与异面直线两类位置关系，对于包括了平行直线和相交直线两种情况的共面直线，初中时我们已经进行了学习，本节课主要研究异面直线的问题。

【环节一】新知探究

【问题1】，如图，在正方体ABCD-ABCD中，直线AC与直线AB，直线AD

回顾平面几何学习时，对于两条相交直线形成4个角，其中0°α≤90°的角称为这两条相交直线所称的角（或夹角），它刻画了平面内一条直线相对于另一条直线的倾斜程度。我们把无公共点的两条异面直线，通过平行移动使得他们相交，再利用这个相交直线的夹角来刻画两异面直线件的倾斜程度。

异面直线所成角的定义：已知异面直线a和b，经过空间中任一点O，分别作直线a//a，b//b，我们把a和b所成的角叫做异面直线a与b所成的角（或夹角）

【问题2】异面直线a和b所成角的大小与O点的位置取在何处有关吗？

【问题3】回顾【问题1】，直线AC与AD

如果两条异面直线所成的角是直角，那么我们就说这两条异面直线相互垂直.直线a与直线b垂直，记作a⊥b

当两条直线a，b相互平行时，我们规定它们所成的角为0°，因此空间两条直线所成角α∈[

【环节二】解法探究

【例1】如图，已知正方体ABCD-

（1）哪些棱所在的直线与直线AA垂直

（2）求直线BA与AC所成的角的大小

（3）求直线BA与CC

【小结】

（1）通过本题我们发现，空间中所说的直线与直线垂直，即包括平面几何中的相交垂直，也应包括今天我们学习的异面垂直两种情况；

（2）在同一平面内成立的结论（也就是初中平面几何时研究的结论），不一定能推广到空间中来；

（3）如果两条平行直线中的一条与已知直线垂直，那么另一条也与已知直线垂直.

（4）求异面直线所成角的步骤可以归纳为四步：选点→平移→定角→计算.

【例2】如图，在正方体ABCD-A1B1C1D1中，O1

【环节三】回顾反思

通过本节课的学习，你有什么感悟？通过对例题的解决，你能利用异面直线所成角的的定义，解决相关问题了吗？其基本步骤你掌握了吗？

三、自学检测

1.判断下列命题的正误：

（1）异面直线所成的角的大小与O点的位置有关，即O点位置不同时，这一角的大小也不同.()

（2）异面直线a与b所成角可以是0°.()

（3）如果两条平行直线中的一条与某一条直线垂直，那么另一条直线也与这条直线垂直.()

2.如图，在正方体ABCD-A

(1)AC和DD1所成的角是________；

(2)AC和D1C1所成的角是________；

(3)AC和B1D1所成的角是________；

(4)AC和A1B所成的角是________.

3.如图，ABCD－A1B1C1D1为正方体，求证：AC⊥B1D.