二年级英语上册Annsfamily第周设计北师大版北师大版小学二年级上册英语教案.docxVIP

二年级英语上册Annsfamily第周设计北师大版北师大版小学二年级上册英语教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《Annsfamily》位于二年级英语上册的单元中，属于家庭主题单元的一部分。根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》，二年级英语教学应注重培养学生的基本英语素养，包括听、说、读、写四项基本技能。在知识与技能维度，本课的核心概念是家庭成员的称呼和关系，关键技能包括听懂并说出家庭成员的称呼，以及能够用简单的句子描述家庭成员之间的关系。认知水平上，学生需要达到“了解”家庭成员的称呼，“理解”其关系，“应用”在简单对话中，“综合”运用所学知识进行创造性表达。

过程与方法维度，本课倡导通过情境创设、角色扮演、小组合作等方式，让学生在真实的语境中学习语言。情感·态度·价值观维度，本课旨在培养学生关爱家庭、尊重长辈的价值观，以及积极向上的学习态度。核心素养方面，本课注重培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。

2.学情分析

二年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但学习基础相对薄弱。在知识储备方面，学生可能已掌握一些基本的英语单词和简单的句子结构。在生活经验方面，学生对家庭有一定的了解，但可能缺乏用英语描述家庭关系的经验。在技能水平方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。

认知特点方面，二年级学生以具体形象思维为主，对直观、生动的教学活动更感兴趣。兴趣倾向方面，学生对家庭、动物等主题内容较为关注。可能存在的学习困难包括：对家庭成员称呼的混淆，以及用英语描述家庭关系时的表达困难。

针对以上学情，教学设计应注重以下方面：首先，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；其次，通过多种教学活动，帮助学生掌握家庭成员的称呼和关系；最后，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的语言运用能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对家庭成员称呼和关系的清晰认知结构。学生将能够识记并说出家庭成员的称呼，如“father”、“mother”、“sister”等，并理解这些称呼所代表的关系。通过描述家庭成员之间的关系，学生能够运用“haveabrother”或“Ihavetwosisters”等句子进行表达。此外，学生将能够比较不同家庭成员的称呼，并归纳出其共同点和不同点。在新的语境中，学生将能够运用所学知识，如“Whoisyourfather?”或“Ihaveacat”等句子，进行简单的交流。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际情境中运用英语的能力。学生将能够独立并规范地完成角色扮演，如模仿家庭成员之间的对话。通过小组合作，学生将能够从多个角度评估证据的可靠性，例如在描述家庭成员时，能够注意到细节并创造性地表达。此外，学生将通过完成关于家庭活动的调查研究报告，综合运用听、说、读、写技能，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的家庭观念和社会责任感。学生将通过了解家庭成员之间的关系，体会到家庭的重要性和亲情的温暖。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的学习态度。同时，学生将能够将课堂所学的家庭知识应用于日常生活，并提出改进建议，如如何更好地与家人沟通。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生运用学科特有的思维方式进行思考。学生将能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演，例如通过构建家庭关系的图表来理解家庭成员之间的关系。学生将被鼓励质疑、求证和逻辑分析，如评估家庭成员描述的准确性。此外，学生将能够运用设计思维的流程，针对家庭活动提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的元认知和自我监控能力。学生将能够反思自己的学习策略，如如何有效地记忆家庭成员的称呼。通过运用评价量规，学生将能够对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。同时，学生将学会甄别信息来源和可靠性，如通过交叉验证来确保网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生掌握家庭成员的称呼和关系，并能够将这些知识应用到实际的对话中。具体而言，重点是学生能够理解并正确使用“father”、“mother”、“brother”、“sister”等家庭成员的称呼，并能够用简单的英语句子描述他们之间的关系，如“mymotherisateacher”或“Ihaveabrotherwhoisadoctor”。这一目标的重要性在于它不仅为学生的语言表达打下了基础，而且有助于培养他们的社交能力和文化理解力。

2.教学难点

教学的难点在于让学生理解并运用家庭成员之间的关系来构建复杂的句子。这包括理解代词和名词的指代关