苏教版新课标 2025-2026 学年上学期高二语文期末质量检测试卷（附答案）.docxVIP

苏教版新课标2025-2026学年上学期高二语文期末质量检测试卷（附答案）

考试时间：150分钟满分：150分

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并用2B铅笔将准考证号对应信息点涂黑。

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡指定区域作答，写在本试卷上无效。

3.作文书写在答题卡指定位置，书写工整、卷面整洁，否则酌情扣分。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一乡愁是人类共通的情感体验，它既是个体对故乡的眷恋，也是群体对文化根脉的守望。从《诗经》中的“昔我往矣，杨柳依依”，到李白的“举头望明月，低头思故乡”，再到余光中的《乡愁》，乡愁始终是中国文学的重要主题。传统乡愁多与地理空间相关，是游子对故土风物、亲人故友的牵挂，其载体往往是具体的意象——老屋、炊烟、田埂、渡口，这些意象承载着个体的记忆与情感，也凝结着地域文化的特质。

随着城镇化进程的加快，传统乡土社会逐渐瓦解，乡愁的内涵也随之拓展。现代乡愁不再局限于地理层面的“回乡”，更延伸为对文化认同、精神家园的追寻。当高楼取代了老屋，霓虹淹没了炊烟，人们所眷恋的不仅是物理空间的故乡，更是沉淀在故乡中的生活方式、价值观念与文化传统。这种乡愁本质上是对文化根脉的敬畏与坚守，是个体在快速变迁的社会中寻求精神锚点的心理需求。

在全球化背景下，乡愁还具有了跨文化的意义。海外游子的乡愁，既包含对祖国故土的思念，也承载着对民族文化的认同；而本土居民的乡愁，则更多体现为对传统文化传承的忧虑与期盼。乡愁不再是孤立的个体情感，而是连接个人、民族与国家的精神纽带，推动着文化的传承与创新。

材料二乡愁作为一种文化现象，其产生与发展始终与社会变迁紧密相关。传统农业社会中，人们安土重迁，故乡是个体一生的生活空间，乡愁多表现为对离别后的牵挂与思念，是一种朴素的情感表达。进入工业社会，人口流动加剧，个体与故乡的物理联系弱化，乡愁逐渐从具象的情感转化为抽象的文化眷恋。

新媒体时代的到来，为乡愁的表达与传播提供了新的载体。短视频、直播、社交媒体等平台，让人们能够通过影像、文字、声音实时分享故乡的变化，构建起跨越空间的“虚拟故乡”。这种数字化的乡愁表达，既强化了个体与故乡的情感联结，也让乡愁突破了地域限制，成为一种广泛传播的文化符号。但与此同时，数字化表达也可能让乡愁变得浅表化——人们沉迷于碎片化的故乡影像，却忽略了对故乡文化内涵的深度挖掘与思考。

乡愁的价值不仅在于情感慰藉，更在于文化传承。故乡的方言、民俗、传统技艺等，都是乡愁的重要载体，也是中华文化的重要组成部分。守护乡愁，就是守护文化的根脉；传承乡愁，就是传承民族的精神基因。在城镇化与全球化并行的今天，我们既要尊重个体的乡愁情感，也要引导人们将乡愁转化为文化传承的动力，在创新中守护故乡的文化记忆。

（摘编自《乡愁的文化内涵与时代价值》）

下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.乡愁是人类共通的情感，从古代诗歌到现代散文，它一直是中国文学不可或缺的主题。

B.传统乡愁的载体多为具体意象，这些意象既承载个体记忆，也凝聚着地域文化特质。

C.城镇化进程中，物理故乡的变迁让现代乡愁不再关注地理空间，转而追寻精神家园。

D.全球化背景下，乡愁连接起个人、民族与国家，具有了跨文化的情感与文化意义。

根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A.传统农业社会中，人们安土重迁，乡愁只表现为对离别后故土与亲人的牵挂。

B.工业社会人口流动加剧，个体与故乡物理联系弱化，导致乡愁逐渐消失。

C.新媒体平台构建的“虚拟故乡”，让乡愁突破地域限制，实现了文化的深度传播。

D.乡愁的文化价值体现在情感慰藉与文化传承两方面，后者更具深远意义。

下列选项中，最能体现材料二“乡愁的文化传承价值”的一项是（3分）（）

A.海外华人通过春节贴春联、吃年夜饭的习俗，寄托对祖国故土的思念。

B.某作家以故乡的老磨坊为原型创作小说，展现了当地独特的农耕文化。

C.年轻人通过短视频拍摄故乡的美食，吸引网友关注，带动家乡旅游业发展。

D.老人坚守在故乡的老屋里，不愿搬迁，只因留恋熟悉的生活环境。

请简要分析材料一的论证思路。（4分