)2026年中考生物一轮复习植物体内的物质与能量变化课件(共49张PPT).pptxVIP

专题九植物体内的物质与能量变化;考点分布;水的利用与散失;二、植物的蒸腾作用

1.概念：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。

2.主要部位：叶片。

(1)叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。;名称;(2)蒸腾作用的主要结构——气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的小孔。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

3.影响蒸腾作用的外界因素：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等。

4.蒸腾作用的意义

(1)拉动水和无机盐在植物体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。

(2)炎热的夏天，通过蒸腾作用降低叶片表面温度，避免植物被过高的气温灼伤。

(3)提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。;

1.植物体吸收的水只有少部分用于光合作用等生命活动，绝大部分用于蒸腾作用。

2.蒸腾作用能促进水的吸收和运输及无机盐的运输，但不能促进无机盐的吸收。;叶片的结构;

1.栅栏组织和海绵组织都属于薄壁组织，并不是单独的组织。

2.在叶肉细胞、表皮细胞和保卫细胞中，只有表皮细胞一般不含叶绿体，因此表皮细胞不能进行光合作用。;蒸腾作用的应用;蒸腾作用的应用

移栽植物时，人们通常会在阴天进行移栽，或移栽后对植物进行遮阴，或剪去植物一部分枝叶，以降低蒸腾作用，减少水的散失，提高移栽植物的成活率。;光合作用和呼吸作用;实质;探究绿叶在光下制造有机物

1.实验目的

(1)检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。

(2)探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

2.实验原理：淀粉遇碘液变蓝；叶绿体中的叶绿素易溶于酒精。;3.实验过程;4.实验分析与结论;光合作用吸收二氧化碳释放氧气(普里斯特利实验);现象;金鱼藻在光下释放氧气

1.实验原理：氧气不易溶于水，可以用排水法收集；氧气有助燃性，可以使快要熄灭的卫生香复燃。;2.实验过程;3.实验现象：在光照条件下，试管内有气泡产生；快要熄灭的卫生香伸入试管口后复燃。

4.实验结论：氧气是光合作用的产物。

二氧化碳是光合作用??需的原料

1.提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？

2.作出假设：二氧化碳是(或不是)光合作用必需的原料。

3.实验原理：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，装置中缺少二氧化碳，不能进行光合作用产生淀粉，叶片遇碘液不变蓝。;4.实验过程

(1)取甲、乙两套装置，在其中各放入一盆叶片数目及生理状况相同的植物盆栽，在装置甲的烧杯中放入质量分数为25％的氢氧化钠溶液，装置乙的烧杯中放入等量的清水，最后给甲、乙装置分别罩上透明玻璃罩。

(2)把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一同移到光下。

(3)几小时后，从装置甲、乙中的植物上各取一片叶片，分别编号为A、B，将叶片A、B放在酒精中水浴加热，脱去叶绿素，然后用清水冲洗。

(4)在叶片A、B上各滴两滴碘液，注意观察有什么现象产生。;5.实验现象：滴上碘液后发现，叶片A不变蓝，叶片B变蓝。说明装置甲中的叶片没有产生淀粉，而装置乙中的叶片产生了淀粉。

6.实验结论：二氧化碳是植物进行光合作用的原料。;二、植物的呼吸作用;种子在萌发过程中的能量变化

1.实验过程：用两个暖水瓶(或保温杯)装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟并晾凉的种子。尽量保证两个瓶中的初始温度一致。向瓶中各插入一支温度计，过一段时间，观察两支温度计示数的变化。

2.实验现象：甲瓶内的温度升高，乙瓶内的温度不变。

3.实验结论：种子在萌发的过程中释放能量。;种子在萌发过程中的物质变化

演示实验1

1.实验过程：设置如图所示实验装置，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。一段时间后，向瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生的变化。;演示实验2

1.实验过程：取甲、乙两个相同的玻璃瓶，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。

2.实验现象：甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛正常燃烧。

3.实验结论：种子在萌发的过程中吸收氧气。;三、光合作用和呼吸作用的区别与联系;四、各点(段)光合作用和呼吸作用分析

1.植物的二氧化碳吸收量、二氧化碳释放量与光照强度的关系;点或线段;点或线段;2.在密闭环境中，一昼夜CO2含量的变化曲线图和一昼夜O2含量的变化曲线图的比较;比较项目;