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2026年黔西市水西中学招聘各学科教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、（），将由公安机关交通管理部门约束至酒醒，同时吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任，且5年内不得重新取得机动车驾驶证。

A.醉酒驾驶机动车的

B.饮酒后驾驶机动车的

C.驾驶与准驾车型不符的机动车的

D.未取得校车驾驶资格驾驶校车的

【答案】：A

【解析】醉酒驾驶机动车的，会由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任，且5年内不得重新取得机动车驾驶证。饮酒后驾驶机动车，通常是暂扣6个月机动车驾驶证，并处1000元以上2000元以下罚款，再次饮酒后驾驶机动车的，处10日以下拘留，并处1000元以上2000元以下罚款，吊销机动车驾驶证。驾驶与准驾车型不符的机动车，会被记9分，并处二百元以上二千元以下罚款，可以并处15日以下拘留。未取得校车驾驶资格驾驶校车的，会被处1000元以上3000元以下罚款，可以并处吊销机动车驾驶证。所以符合题目描述情况的是醉酒驾驶机动车。

2、我国正处于以变化为主要特征的时代，建设社会主义文化强国是时代的要求，将提升文化软实力放在首位的是（）。

A.经济效益

B.社会效益

C.产业效益

D.综合效益

【答案】：B

【解析】在建设社会主义文化强国、提升文化软实力的过程中，社会效益应放在首位。这是由文化建设的本质和社会主义性质所决定的。文化具有意识形态属性，肩负着引领社会风尚、提高国民素质、促进社会和谐等重要使命。若过于强调经济效益、产业效益或综合效益，而忽视社会效益，可能会导致文化产品和服务出现低俗、媚俗等不良倾向，无法发挥文化滋养人心、凝聚力量的积极作用。只有将社会效益置于首位，实现社会效益与经济效益相统一，才能推动社会主义文化事业健康繁荣发展，真正提升国家文化软实力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力和智力支持。所以本题应选社会效益。

3、一些非物质文化遗产不仅具备历史性、文化性和艺术性，还具有生产性，也就是说其文化内涵和技艺价值需通过人的手工创造来呈现，只有在生产实践中，其传统工艺流程、关键技艺等才能得到保护、传承和弘扬。因此，“生产性保护”理念在我国非物质文化遗产保护工作中应运而生。“生产性保护”的意义在于（）。

A.从传文化中汲取精神滋养

B.汲取传统文化精华部分的养分

C.展现中华传统文化的优越性

D.促进文化与经济的有机融合

【答案】：D

【解析】题目强调一些非遗具有生产性，需在生产实践中实现传统工艺流程、关键技艺等的保护传承和弘扬，“生产性保护”理念应运而生。从传文化中汲取精神滋养，重点在于精神层面的获取，未突出生产性保护与非遗在生产实践中传承保护以及经济方面的联系，与“生产性保护”的意义关联不紧密。汲取传统文化精华部分的养分，主要侧重于对传统文化精华的吸收，没有体现出“生产性保护”在生产实践中所产生的作用，不能准确表达“生产性保护”的意义。展现中华传统文化的优越性，更多强调的是文化本身的特质，没有涉及到“生产性保护”通过生产实践来实现非遗保护传承以及与经济的关系。而促进文化与经济的有机融合，“生产性保护”让非遗在生产实践中得到保护传承和弘扬，生产实践往往伴随着一定的经济活动，这既实现了非遗文化的传承保护，又能产生一定的经济效益，体现了文化与经济的有机融合，符合“生产性保护”的意义。所以正确答案所表达的内容是促进文化与经济的有机融合。

4、下列成语中，所体现出的哲学道理与其他三项均不一致的是（）。

A.刻舟求剑

B.邯郸学步

C.郑人买履

D.按图索骥

【答案】：A

【解析】本题可通过分析每个成语所体现的哲学道理，来找出与其他三项不一致的选项。刻舟求剑讲的是一个人在船上剑掉入水中，他在船舷上刻记号，等船停下后按照记号去捞剑的故事。该行为忽略了船是在移动的，剑相对于船的位置一直在变化，没有认识到事物是处于不断运动变化之中的，用静止的观点看待问题，犯了形而上学的错误。邯郸学步说的是一个人去邯郸学习当地人走路的姿势，结果不仅没学会，连自己原来的走法也忘了。这体现了在学习过程中，没有从自身实际情况出发，盲目模仿他人，违背了一切从实际出发的原则。郑人买履是指有个郑国人因过于相信“尺度”，而买不到鞋子的故事。此人宁愿相信尺码也不相信自己的脚，忽视了实际情况，没有做到从实际出发。按图索骥是指按照画像去寻求好马，比喻墨守成规办事。该行为没有根据实际情况灵活调整，也是没有做到从实际出发。可见，邯郸学步、郑人买履、按图索骥都体现了没有从实际出发的哲学道理，而刻舟求剑体现的是用静止的观点看问题，与其他三项所体现的哲学道理不一致。所以，答案为体现用静止观点看问题的成语，即刻舟求剑。

5、司马迁所创作的中国第一部纪传体通史是（）。

A.《史记》

B.《尚书》