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第三单元玛丽的教学设计
(第1)
【教学内容】
Part1,Part2,Part3
【教学目标】
(一)知识与技能
1.掌握不规则动词的过去式wrote,was,went,ate,gave,got,felt,had等；
2.初步了解的书写格式，以及与和的不同之处；3.能听懂谈论周
末计划的，并借助理解、认读单词或词组：listentomusic,go
riding,domathexercises,read,yfootball,watchTV,ytable
tennis,paint。
(二)过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
(三)、态度与价值观
帮助学生了解如何用过去式表达自己做过的事情，掌握的写作形式。
【教学重点】
使学生能够正确运用过去式时态进行表达，注意动词时态的变形形式，尤其是
不规则动词的过去式。
【教学难点】
一般过去时时态的掌握。
【教学准备】
准备课文相关图和音乐、相配套的带。
【教学过程】
步骤1热身
利用或者课件创造情境，引出本单元的话题Diary，让大家谈谈对的感受。
Unit3Mary’sdiary教学设计
（第1）
【教学内容】
Part1，Part2，Part3
【教学目标】
（一）知识与技能
1.掌握不规则动词的过去式wrote，was，went，ate，gave，got，felt，had等；
2.初步了解的书写格式，以及与和的不同之处；
3.能听懂谈论周末计划的，并借助理解、认读单词或词组：listento
music,goriding,domathexercises,red,yfootball,watchTV,ytable
tennis,paint。
（二）过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）、态度与价值观
帮助学生了解如何用过去式表达自己所做过的事，掌握的写作形式。
【教学重点】
使学生能够正确运用过去式时态进行表达，注意动词时态的变形形式，尤其是不
规则动词的过去式。
【教学难点】
一般过去时时态的掌握。
【教学准备】
准备课文相关图和音乐、相配套的带
【教学过程】
Step1Warmingup
利用或者课件创造情境，引出本单元的话题Dairy，让大家谈谈对的一
些感受。
步骤2复习
回顾上一单元所学的内容，借助进行与食物有关的的复习。
步骤3听和读
1.学生翻书到第20页，仔细观察，用问题学生初步理解：这？
这是谁的？
2.，学生看书完成表格内容：
Name
家乡
她每天做的事情
写什么
最的格言
何时开始写
3.师生共同核对，借助或课件帮助学生理解新单词：Scotland和句
子Keepadiary,andsomedayit’llkeepyou等。
第4步读和说
1.后，学生进行朗读，注意学
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