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《宪法在我心中》班会教案

一、班会主题

宪法在我心中——做知法懂法守法的新时代青少年

二、班会背景

宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。青少年是国家的未来和希望，培养他们的宪法意识和法治观念，是建设社会主义法治国家的基础工程。本次班会旨在通过生动活泼的形式，引导学生走近宪法、了解宪法，感受宪法的庄严与力量，将宪法精神内化于心、外化于行，为成长为合格的社会主义建设者和接班人奠定坚实的法治基础。

三、班会目标

1.知识与技能：帮助学生初步了解宪法的基本概念、地位和作用，知道宪法与公民生活息息相关，掌握与青少年学习生活密切相关的基本权利和义务。

2.过程与方法：通过观看视频、案例分析、小组讨论、情景模拟等多种形式，引导学生主动参与，在互动体验中提升对宪法的认知和理解。

3.情感态度与价值观：激发学生学习宪法的兴趣，增强宪法意识、公民意识和社会责任感，树立崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法的自觉意识，争做文明守法的小公民。

四、班会对象

中学生（可根据不同学段学生特点调整内容深度和互动形式）

五、预计时长

一课时（约40-45分钟）

六、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件（包含宪法相关图片、文字资料、视频片段、案例等）。

*准备宪法知识问答题目。

*选取与学生生活相关的宪法案例（正面、反面）。

*准备《中华人民共和国宪法》小册子（可选，或提供电子版查阅）。

*设计并打印“宪法在我心中”主题标语卡片或便签纸。

*准备小奖品（如法治主题书签、笔记本等，用于知识问答环节）。

2.学生准备：

*预习宪法的基本知识（教师可提前布置简单的预习任务）。

*鼓励学生搜集身边与法律相关的小故事或案例（可选）。

*准备彩笔、记号笔等，用于互动环节书写或绘画。

七、班会过程

（一）导入：情境创设，引出主题（约5分钟）

1.视频导入：播放一段简短的、与宪法精神相关的公益广告视频或纪录片片段（如国家宪法日相关宣传视频，或展现宪法如何保障公民基本权利的动画短片），引发学生初步思考。

2.提问引导：

*同学们，看完这段视频，你们有什么感受？视频中提到了一个非常重要的词语，是什么？（引导学生说出“宪法”）

*提到宪法，大家觉得它离我们远吗？它和我们的日常生活有关系吗？（鼓励学生自由发言，初步感知宪法与生活的联系）

3.揭示主题：教师总结学生发言，点明宪法并非遥不可及，它就在我们身边，时刻保护着我们，规范着社会生活的方方面面。由此引出本次班会主题——《宪法在我心中》。

（二）探究：走近宪法，认识宪法（约15分钟）

1.宪法ABC：

*什么是宪法？教师通过PPT简要介绍宪法的定义：宪法是国家的根本大法，它规定了国家的根本制度和根本任务，是治国安邦的总章程。

*宪法的地位：通过比喻（如宪法是“母法”，其他法律是“子法”；宪法是国家法律体系的“基石”等）和图示，帮助学生理解宪法在我国法律体系中的最高地位和核心作用。强调“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触”。

*宪法的诞生与发展：简要介绍我国现行宪法的制定时间（1982年）及五次修正的基本情况，让学生了解宪法是与时俱进的。

2.宪法与我：

*小组讨论：“宪法赋予了我们哪些基本权利？又规定了我们哪些基本义务？”引导学生结合自身实际，如受教育权、言论自由权（在法律允许范围内）、人格尊严不受侵犯、维护国家统一和民族团结的义务、遵守公共秩序的义务等。

*案例分析：

*正面案例：列举宪法保护未成年人受教育权的例子（如政府保障适龄儿童入学、资助贫困学生等）。

*反面警示：列举个别学生因不了解权利而受侵害，或因忽视义务而触犯法律的简单案例（如校园欺凌可能侵犯他人权利，逃学辍学未履行受教育义务等），引导学生认识到知法懂法的重要性。

*教师小结：宪法就像空气和阳光，时刻滋养和保护着我们。我们享受着宪法赋予的权利，也要自觉履行宪法规定的义务。权利和义务是统一的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。

（三）互动：深化理解，知行合一（约15分钟）

1.宪法知识小问答：

*教师提出若干宪法相关的选择题或简答题（如：我国的根本制度是什么？我国的国家元首是谁？公民的基本权利有哪些？），采用举手抢答或小组竞赛的形式进行。

*对回答正确的学生给予小奖品鼓励，对回答错误的题目进行纠正和讲解。

2.情景模拟/角色扮演（可选，根据时间和学生特点调整）：

*设置几个贴近学生生活的情景（如：看到有人在公共场合大声喧哗、图书馆里有人打电话；发现同学被勒索；自己的照片被恶意P图传播等）。

*邀请学生扮演不同角色，模拟在这些