六年级下册数学北师大版：反比例-教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科小学数学年级六年级学期春季

课题反比例

教科书书名：义务教育教科书数学六年级下册

版社：北京师范大学版社

教学目标

1.在具体情境中，经历反比例意义的建构过程，能从变化中看到“不变”，初步理

解反比例的意义。

2.能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是否成反比例关系，能举生活中

成反比例的实例，感受反比例在生活中的广泛应用。

3.经历比较、分析、归纳等数学活动，提高分析比较、归纳概括能力，初步体会

函数思想。

教学内容

教学重点：初步理解反比例的意义。

教学难点：能在具体情境中判断两个量是否成反比例关系并能说明理由，体会函

数思想。

教学过程

一、复习导入，激活认知

L唤醒旧知

关键问题：怎样的两个量成正比例？

预设：①两个相关联的量；②一种量变化，另一种量跟着变化；③两个量

的比值一定：④、二k（一定）

X

2.引入新课

揭题：今天我们一起学习反比例（板书课题）。

3.质疑激趣

关键问题：猜一猜，你觉得怎样的两个量成反比例？

预设：①两个相关联的量；②一种量变化，另一种量跟着变化；③两个量

的乘积一定。

二、自主学习，建构新知

1.自学活动

学习活动任务一：

①填一填：自学课本46页并把表1、表2补充完整。

②说一说：仔细观察表1和表2,你发现了什么？

③比一比：他们之间的变化规律相同吗？有什么异同点？

2.汇报交流

预设1：表1

X123456810

2412864.8432.4

y

一条边变长，另一条边变短；相邻两边长的积都是24；一条边X2,另一条边+2,

一条边X3,另一条边;3,一条边义儿，另一条边・几；长方形一条边的长随着

邻边长的增加而减少；变化方向相反。

预设2：表2：

X12345678

y1110987654

一条边变长，另一条边变短；相邻两边长的和是12；一条边增加1,另一条边则

减少1;长方形一条边的长随着邻边长的增加而减少；变化方向相反。

3.建构反比例的意义

（1）举例像表1这样两个量发生相反变化，乘积不变的生活实例。

2（）当路程为300千米时，平均速度和时间的变化如下表：

时间/时123456•••

平均速度/（千米/时）300150100756050•••

安全教育，控制车速，做到安全、文明行驶。

速度X时间二路程；路程不变，时间随着速度的变化而变化，时间扩大2倍,

速度反而缩小2倍；时间扩大3倍，速度