2025家校共育工作总结.docxVIP

2025年，我校家校共育工作在上级教育主管部门的正确指导下，以促进学生全面健康发展为核心目标，秉持“协同育人、赋能成长”的理念，积极探索家校社协同育人的有效路径。通过一年的实践与努力，家校沟通机制不断优化，家长参与学校教育的深度与广度得到拓展，育人合力显著增强。现将本年度主要工作总结如下：

一、夯实基础，构建多元化家校沟通桥梁

本年度，我校始终将畅通、高效的家校沟通置于家校共育工作的首位，致力于消除信息壁垒，营造相互理解、彼此信任的良好氛围。

1.完善常规沟通机制：坚持以班级为单位，常态化开展家长会、家访及家校联系册反馈工作。创新家长会形式，尝试“主题式家长会”与“个性化约谈”相结合，针对不同年级学生特点及普遍存在的教育问题，如“低年级习惯养成”、“青春期亲子沟通”等，邀请教师、家长代表共同探讨，提升沟通的针对性与实效性。家访工作强调“精准化”，教师重点走访特殊需求学生家庭及有困惑的家庭，了解学生成长环境，共商教育策略。

2.拓展数字化沟通平台：在原有校园信息平台基础上，优化了家长端APP的功能模块，增设了“学习资源共享”、“家校活动报名”、“学生在校表现动态反馈”等栏目，确保家长能及时、全面地了解学校及学生情况。同时，规范各班级微信群、QQ群的管理，明确信息发布准则，引导家长理性发声，营造积极健康的网络沟通环境，避免过度娱乐化与信息泛滥。

3.创设沉浸式体验活动：成功举办“校园开放日”、“教学观摩周”等活动，邀请家长走进校园、走进课堂，亲身体验学生的学习生活，感受教师的教学风采。通过“家长志愿者”参与学校安全管理、食堂监督、活动组织等环节，让家长更直观地了解学校运作，增进对学校工作的理解与支持。

二、赋能家长，提升科学育儿素养与参与能力

提升家长的教育素养是家校共育的关键一环。我校通过系统化、常态化的家长教育指导，帮助家长更新教育观念，掌握科学的育儿方法。

1.打造“家长学堂”品牌课程：根据不同学段家长的需求，精心设计课程体系。邀请教育专家、心理学讲师、优秀班主任及有经验的家长代表，围绕“儿童心理发展特点”、“情绪管理与亲子沟通技巧”、“学习习惯培养”、“网络素养教育”等主题开展系列讲座与工作坊。课程形式灵活多样，线上线下相结合，满足了不同家长的学习需求，全年累计开展活动近二十场次，参与家长人次显著增加。

2.编撰实用育儿指导材料：组织经验丰富的教师团队，结合教育热点与学生常见问题，编撰了《家庭教育指导手册》系列，内容涵盖各年级学生发展指南、常见问题解决方案等，为家长提供了可操作性强的育儿参考。同时，定期在学校公众号推送“育儿小贴士”、“好书推荐”等内容，营造持续学习的氛围。

3.搭建家长经验交流平台：鼓励成立班级或年级家长互助小组，通过“家长沙龙”、“经验分享会”等形式，促进家长间的相互学习与情感支持。本年度，部分班级自发组织的“亲子阅读分享会”、“家庭教育案例研讨”等活动，取得了良好的效果，形成了积极的育儿社群文化。

三、深化协同，构建育人共同体

本年度，我校积极探索家校协同参与学校管理与教育教学的有效途径，努力构建目标一致、责任共担的育人共同体。

1.优化家长委员会建设：进一步规范学校、年级、班级三级家长委员会的组建与运作机制，明确家委会的权利与义务。邀请家委会代表参与学校发展规划、食堂管理、校服选用、课后服务项目评议等重要决策环节，充分发挥其桥梁纽带、参谋监督作用。定期召开家委会工作会议，听取意见建议，及时回应家长关切。

2.协同开展主题教育活动：结合重要节日、纪念日及学校德育主题，联合家长资源开展了丰富多彩的活动。例如，“亲子运动会”增强了家庭凝聚力；“红色基因代代传”亲子实践活动，让学生在家长的陪伴下接受爱国主义教育；“职业体验日”邀请家长走进课堂分享职业故事，拓宽了学生的视野。这些活动不仅丰富了学生的校园生活，也让家长深度参与到学校德育工作中。

3.关注特殊需求学生群体：针对学习困难、行为偏差或家庭环境特殊的学生，建立了由班主任、任课教师、心理辅导老师及家长共同参与的“个别化教育支持小组”。通过定期沟通、制定个性化帮扶方案、开展心理疏导等方式，形成教育合力，为特殊学生提供精准化的支持与关爱，助力其健康成长。

四、反思与展望

回顾2025年的家校共育工作，我们取得了一些成绩，但也清醒地认识到工作中仍存在一些不足：部分家长参与学校活动的积极性有待进一步提升，家校协同育人的评价机制尚不完善，针对新出现的教育问题（如人工智能对青少年影响等）的家校共育策略研究有待深化。

2025年，是我校家校共育工作扎实推进、稳步提升的一年。我们将珍惜已有的成果，正视存在的问题，不断开拓创新，使家校共育工作再上新台阶，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

[学校名称]

2025年12月