灯泡的教案7篇.pdfVIP

灯泡的教案篇1

【设计思路】

?幼儿园教育指导纲要》科学领域指出：“幼儿园的科学教育是科学启蒙教育重在激发幼

儿的认识兴趣和探究欲望尽量创造条件让幼儿参加探究活动科学教育应密切联系幼儿的生

活进行「对周围的事物、现象感兴趣有好奇心和求知欲、’通过引导幼儿积极参加小组讨

论、探索等方式培养幼儿合作学习的意识和能力学习用多和方式表现、交流、分享探索的

过程与结果”等。幼儿园的科学探究活动是提高幼儿自主探究及观察能力的重要形式之一。

大班上期的幼儿对身边常见事物及其变化非常敏感好奇心强更喜欢动手去摆弄材料

探究兴趣与能力在不断地发展。幼儿喜欢玩电动玩具喜欢摆弄电池从幼儿的实际水平及兴

趣出发我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为主要材料设计了本次活动《灯泡亮

了》活动重点是引导幼儿探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法活动难点.能用完整

连贯的语言表达操作过程与结果:以■帮小兔装电灯”为主线贯穿始末试图通过自主探索的.

形式让幼在宽松的探究情境中运用看一看、想一想、试一试等多种方法探索让灯泡亮起

来的方法；同时通过猜测、验证、记录等形式让幼在操作比较中发现哪些物体能导电哪

些物体不能导电使幼儿充分体验到科学探索的乐趣及合作探索的快乐提高语言交流与表达

能力同时也从中懂得日常生活中要注意用电安全提高安全意识和自我保护能力。

【活动目标】

1、对导电现象感兴趣喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。

2、探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法初步感知金属的物体可以导电并能大胆

用完整的语言表达自己的操作过程和结果。

3、提高合作探索与用符号记录表达的能力；知道日常生活中的用电安全提高自我保护意

识。

4、主动参与实验探索。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

【活动准备】

1、经验准备：观察过班级电灯的线路与构造；熟悉实验材料的名称与特征；已初步了解电

池、电线的特征；练习两两合作常。

2、物质准备：

（1）学具：第一次一两人一盘材料：电池、电线（连着灯泡）；

第二次一增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选

-,黄、蓝记录纸各一张、笔等。

（2）教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、

展示板两块、亮与不亮图标以及、x的符号标志。

【活过程】

一、谈话引题。（引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解）

1、出示情景图，激发兴趣：

师：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的,怎么回事呀？装电灯需要些什么

呢？

2、鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。

二、探索活动怎样让灯泡亮起来。（引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮

的方法，大胆交流自己的探究过程与结果）

1、教师介绍实验材料：

师：今天老师要请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，

你们怎样让灯泡亮起来呢？

2、教师介绍实验操作步骤与方法：

(a)两个人一盘材料，请你们合作进行实验；

(b)做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？

(c)听到琴声后要放好材料马上回到位子上。

3、幼儿自主开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果：

(a)教师重点引导幼儿两两合作进行实验,不争抢材料；

(b)引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果；

(c)鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。

4、集中交流,梳理小结。

(1)师：我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？

(2)结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。

(3)梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一

头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。

(4)帮小兔家接电线。

三、探索活动接电线(引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导

电，鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果)

1、设问题情景：

师：不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上