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苏教版六年级数学重点知识归纳

小学六年级的数学学习，是对整个小学阶段数学知识的系统梳理与深化，同时也为初中数学的学习奠定重要基础。本归纳旨在帮助同学们厘清本学期的核心知识点，把握学习重点，提升学习效率。

一、数与代数：数的世界的拓展与深化

（一）负数的初步认识

*核心概念：在熟悉的正数之外，引入负数表示与正数意义相反的量。例如，温度的零上与零下，海拔的高于海平面与低于海平面。

*读写方法：写负数时，在数字前面加上“-”号，读作“负几”；正数前面的“+”号可省略，读作“正几”（通常仍读作“几”）。

*大小比较：数轴上，负数都在0的左边，正数都在0的右边。从左到右，数逐渐增大。因此，负数小于0，正数大于0，负数小于一切正数。两个负数比较，负号后面的数越大，这个负数反而越小。

（二）百分数（二）

*实际应用：在百分数（一）的基础上，进一步学习百分数在生活中的具体应用，如折扣、纳税、利息、成数等。

*折扣：几折表示十分之几，也就是百分之几十。例如，八折就是原价的80%。

*纳税：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。应纳税额=收入×税率。

*利息：存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；利息与本金的比率叫做利率（通常指年利率）。利息=本金×利率×时间（注意时间与利率单位的对应）。

*解决问题：能运用百分数的知识解决与上述实际问题相关的综合性题目，关键在于找准单位“1”的量，并明确数量间的关系。

（三）比和比例

*比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。比表示两个数之间的关系。

*比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。利用这个性质可以化简比。

*比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。

*比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是解比例的依据。

*解比例：根据比例的基本性质，求比例中的未知项，叫做解比例。

*正比例和反比例：

*正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。通常用字母表示为y/x=k(一定)。

*反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。通常用字母表示为x×y=k(一定)。

*比例尺：图上距离与实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。公式为：图上距离:实际距离=比例尺。根据比例尺可以求图上距离或实际距离。

（四）常见的量

*复习与巩固：对小学阶段学过的长度、面积、体积（容积）、质量、时间等计量单位进行系统复习，重点掌握单位间的进率及名数的改写（高级单位与低级单位之间的互化）。

二、图形与几何：空间观念的提升与应用

（一）圆的认识与周长、面积

*圆的认识：圆是由曲线围成的封闭图形。圆心（O）决定圆的位置，半径（r）决定圆的大小。在同圆或等圆中，所有半径都相等，所有直径（d）都相等，直径是半径的2倍（d=2r或r=d/2）。

*圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长（C）。圆周率（π）是圆的周长与直径的比值，是一个固定的无限不循环小数，通常取3.14。

*计算公式：C=πd或C=2πr。

*圆的面积：圆所占平面的大小叫做圆的面积（S）。

*计算公式推导：将圆等分成若干份（如近似的长方形），拼成一个近似的长方形，长方形的长相当于圆周长的一半（πr），宽相当于圆的半径（r）。

*计算公式：S=πr2。

*圆环的面积：两个半径不相等的同心圆之间的部分叫做圆环。其面积等于外圆面积减去内圆面积，即S=π(R2-r2)，其中R为外圆半径，r为内圆半径。

（二）圆柱和圆锥

*圆柱的认识：圆柱由两个底面和一个侧面组成。底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。圆柱两个底面之间的距离叫做高，圆柱有无数条高。

*圆柱的表面积：圆柱的表面积是指圆柱所有面的面积之和。

*侧面积：圆柱侧面展开后通常是一个长方形（或正方形），长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。因此，侧面积S侧=Ch=2πrh或πdh。

*表面积计算：S表=S侧+2S底=2πrh+2πr2。

*圆柱的体积：圆柱所占空间的大小叫做圆柱的体积。

*计算公式推导：通过切割、平移，可以将圆柱转化为一个近似的长方体，长方体的底面积等于圆柱的底面积，高等于圆柱的高。

*计算公式：V=S