乌鲁木齐银行2025年秋季招聘备考题库有答案详解.docxVIP

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乌鲁木齐银行2025年秋季招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列哪项不属于合理组织社会化大生产,实现管理方法科学化的理论基础?()

A.信息论

B.系统论

C.协同论

D.控制论

【答案】:C

【解析】信息论、系统论和控制论是合理组织社会化大生产,实现管理方法科学化的理论基础。协同论可用于分析和解决复杂系统的协同合作问题,但不属于合理组织社会化大生产,实现管理方法科学化的理论基础。

2、组织文化涵盖文化观念、价值观念、道德规范、行为准则、历史传统、文化环境等内容。其中()是组织文化的核心。

A.文化观念

B.价值观念

C.道德规范

D.行为准则

【答案】:B

【解析】组织文化涵盖文化观念、价值观念、道德规范、行为准则、历史传统和文化环境等方面。价值观念是组织文化的核心,它为组织成员提供了共同的价值取向和行为指引,决定着组织的目标、决策和行动,影响着组织成员的思维方式和行为模式。其他的文化观念、道德规范、行为准则等都是围绕价值观念展开,并在一定程度上受价值观念的影响和制约。

3、关于我国政府信息公开,下列说法错误的是()。

A.行政机关对政府信息不能确定是否可以公开时,应不公开

B.公民可以根据自身生产、生活和科研等特殊需要申请政府信息公开

C.行政机关逾期不答复公民申请信息公开的,公民可依法提起行政诉讼

D.县级以上各级人民政府的办公厅(室)可以作为本级政府信息公开工作的主管部门

【答案】:A

【解析】该题要求选择说法错误的选项。对于行政机关而言,当对政府信息能否公开无法确定时,应依照法律、法规和国家有关规定报有关主管部门或者保密行政管理部门确定,而非直接不公开,所以此表述错误。公民依据自身生产、生活、科研等特殊需求,是能够申请政府信息公开的。若行政机关逾期未对公民的信息公开申请进行答复,公民有权依法提起行政诉讼。县级以上各级人民政府办公厅(室)可作为本级政府信息公开工作的主管部门。

4、剩余价值率和利润率之间的数量关系是()

A.剩余价值率=利润率

B.剩余价值率≤利润率

C.剩余价值率>利润率

D.剩余价值率<利润

【答案】:C

【解析】剩余价值率是剩余价值与可变资本的比率,利润率是剩余价值与全部预付资本的比率。由于全部预付资本大于可变资本,所以剩余价值率大于利润率。

5、下列哪项措施属于扩张性的货币政策()

A.增加基础货币

B.提高再贴现率

C.直接提高利率

D.增加公开市场业务的卖出业务

【答案】:A

【解析】扩张性货币政策是通过增加货币供给来带动总需求的增长,其具体措施包括降低法定存款准备金率、降低再贴现率、公开市场买入有价证券等。增加基础货币会使市场上的货币供应量增加,从而刺激经济增长,属于扩张性货币政策措施。提高再贴现率会增加商业银行向中央银行借款的成本,减少商业银行的借款量,进而减少市场上的货币供应量,这是紧缩性货币政策的措施。直接提高利率会使得借贷成本上升,企业和个人的贷款意愿下降,市场上的货币流通量减少,是典型的紧缩性货币政策手段。增加公开市场业务的卖出业务,意味着中央银行卖出有价证券回笼货币,会导致市场上货币供应量减少,同样属于紧缩性货币政策。综上,增加基础货币属于扩张性的货币政策。

6、行政事业单位对货币资金、固定资产、无形资产等实行()。

A.分级管理

B.分类管理

C.分账管理

D.分析管理

【答案】:B

【解析】行政事业单位对于货币资金、固定资产、无形资产等不同类型的资产,由于它们具有各自不同的特点和管理要求,所以需要采用分类管理的方式。分级管理主要侧重于根据行政级别或层次进行管理;分账管理重点在于账务的分别处理;而分析管理并不是针对这些资产的常规管理方式。所以应实行分类管理。

7、以下关于我国国家结构形式的说法错误的是()。

A.我国的国家结构形式是单一制,而且有自己的特色

B.我国的国家结构形式是由我国的历史传统和民族状况决定的

C.民族自治地方设立自治机关,行使自治权

D.民族区域自治以少数民族聚居区为基础,实行民族自治

【答案】:D

【解析】我国实行单一制国家结构形式且具有自身特色,这一形式是由历史传统和民族状况决定的。民族自治地方会设立自治机关并行使自治权。而民族区域自治是以少数民族聚居区为基础,但它并非实行民族自治,而是民族自治与区域自治的有机结合,是在国家统一领导下的自治,各自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分,自治机关既行使一般地方国家机关的职权,又依照宪法和法律行使自治权,该选项错误。

8、事业单位最基本、最鲜明的特征是()。

A.管理性

B.公益性

C.服务性

D.盈利性

【答案】:C

【解析】事业单位是指国家为了社会公益目的,由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办的,从事教育、科技、文化、

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