人教版五年级下册语文知识点复习资料,最全整理.docxVIP

亲爱的同学们，五年级下册的语文学习旅程即将告一段落。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学的重点知识，巩固基础，提升能力。希望大家能认真对待每一个知识点，查漏补缺，以饱满的热情迎接新的挑战。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，虽然五年级对拼音的考察相对减少，但准确认读和运用仍十分重要。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练区分声母（23个）、韵母（24个单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节（16个）。特别注意易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,en,in,ang,eng,ing,ong；ai,ei,ui,ao,ou,iu）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。

3.轻声、儿化：了解轻声（如：妈妈、石头）和儿化（如：花儿、鸟儿）的发音特点及其在词语中的作用，能准确朗读。

4.隔音符号：当a,o,e开头的音节连接在其他音节后面，音节的界限发生混淆时，要用隔音符号（’）隔开，如：pi’ao（皮袄）。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，掌握汉字的音、形、义是语文学习的核心任务之一。

1.认字与写字：

*认字：本册要求认识的生字，要能准确认读，了解其基本意义，并能在语境中理解和运用。

*写字：本册要求会写的生字，要能正确书写，做到笔画规范、笔顺正确、间架结构匀称美观。注意易错笔顺（如：“乃”先写横折折折钩，再写撇；“火”先写两点再写撇捺等）和易错偏旁部首。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法。能根据词语意思选择字的正确读音和解释。

2.汉字的造字法：初步了解象形、指事、会意、形声四种基本造字方法，重点掌握形声字（形旁表义，声旁表音）的特点，帮助理解和记忆汉字。

3.多音字：掌握本册课文中出现的多音字，能根据不同的语境准确判断其读音和意义。例如：“行”（xíng行走，háng银行）、“盛”（shèng盛开，chéng盛饭）。

4.形近字、同音字、错别字：能辨析形近字（如：辩、辨、辫）、同音字（如：必须、必需）和音近字，并能在书写中避免写错别字。养成勤于查字典、认真书写的好习惯。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的关键。

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际、查字典词典等多种方法理解词语的意思。不仅要理解词语的本义，还要理解其在特定语境中的引申义或比喻义。

2.词语归类：

*按感情色彩：褒义词、贬义词、中性词。

*按结构：AABB式（高高兴兴）、ABAC式（自由自在）、ABCC式（小心翼翼）、AABC式（津津有味）、含反义词的（深入浅出）、含近义词的（千辛万苦）等。

*按用途：表示人物神态的、表示人物动作的、表示事物形状的等。

3.近义词与反义词：能准确找出词语的近义词和反义词，并能根据语境恰当运用。注意近义词的细微差别，反义词的对应关系。

4.词语搭配：掌握正确的词语搭配习惯，如“改正错误”、“改进方法”、“提高水平”、“养成习惯”等。注意动宾搭配、偏正搭配的合理性。

5.成语积累与运用：积累本册课文及“日积月累”中的成语，理解其含义、典故（如有），并能尝试在口头表达和书面写作中灵活运用。注意成语的感情色彩和适用对象。

四、句子

句子是表达完整意思的语言单位，掌握句子的相关知识，能帮助我们更好地进行阅读和表达。

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句（一般疑问、设问、反问）、感叹句、祈使句的特点和用法，并能根据表达需要转换句式。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的转换。

*陈述句与反问句的转换（注意否定词和语气词的变化）。

*肯定句与双重否定句的转换（双重否定表肯定，语气更强烈）。

3.修改病句：能识别常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、指代不明等，并能运用正确的方法修改病句。修改时要遵循“原意不变，多就少改”的原则。

4.关联词语：掌握常用的关联词语及其表示的逻辑关系，如：

*并列关系（既……又……，一边……一边……）

*递进关系（不但……而且……，不仅……还……）

*选择关系（不是……就是……，要么……要么……）

*转折关系（虽然……但是……，尽管……还是……）

*因果关系（因为……所以……，之所以……是因为……）

*假设关系（如果……就……，即使……也……）

*条件关系（只要……就……，只有……才……，无论……都……）

能正确运用关联词语组织句子，使句子表达更连贯、更准确。

5.标点符号：掌握常用标点符号的用法，包括句号、问号、感叹