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第十章损益核算教材课程教案（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析：本课内容《第十章损益核算》属于高中阶段财务会计课程的一部分，紧密围绕教学大纲和课程标准进行设计。教材内容涉及损益核算的基本原理、方法及报表编制，是财务会计知识体系中的核心内容。它与前述的资产、负债和所有者权益核算等内容紧密相连，是学生理解企业财务状况和经营成果的关键。核心概念包括损益类账户、损益表编制等，技能目标则是培养学生运用会计知识分析企业损益的能力。
2.学情分析：高中学生已具备一定的数学和经济学基础，对财务会计有初步的认识。但在损益核算方面，可能存在对会计科目理解不够深入、损益计算方法掌握不牢固等问题。学生的生活经验有限，对损益核算的实际意义理解不够，可能导致学习兴趣不足。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，以生动案例和实际操作引导学生深入理解。
3.教学目标与策略：教学目标应明确，包括知识目标、技能目标和情感目标。教学策略应多样化，结合案例分析、小组讨论、模拟操作等，提高学生的参与度和学习效果。同时，关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能达到教学目标。
二、教学目标
1.知识的目标
说出损益核算的基本概念和原则。
列举损益类会计科目的类型和作用。
解释损益表的结构和编制方法。
设计简单的损益核算案例，并说明核算过程。
2.能力的目标
运用所学知识分析企业的收入、费用和利润。
评价损益核算结果对企业财务状况的影响。
比较不同企业的损益核算结果，分析其经营状况。
解决实际损益核算中的问题，提出合理的解决方案。
3.情感态度与价值观的目标
培养学生对财务会计的兴趣和探究精神。
树立正确的财务观念，增强责任感和社会意识。
发展团队协作能力，通过小组讨论和合作完成任务。
增强学生的批判性思维能力，对财务信息进行客观评价。
三、教学重难点
重点：损益核算的基本原理和损益表编制方法，是财务会计的核心内容，需准确理解和掌握。
难点：损益类会计科目复杂性的理解和应用，以及在实际案例中运用损益核算结果分析企业经营状况，因涉及抽象概念和实际操作，对学生能力要求较高。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图表和实例的多媒体课件，准备相关教具和模型，收集音频视频资料以丰富教学情境。学生方面，将布置预习任务，并要求他们收集相关资料和学习用具，如画笔和计算器。此外，我将设计一个促进小组讨论的学习环境，并提前规划黑板板书的内容框架。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生能够达到教学目标。
五、教学过程
一、导入
1.环节时间：5分钟
2.活动设计：
教师通过展示一张企业的财务报表，引导学生思考：“你们能从这张报表中了解到什么信息？”
学生分组讨论，分享他们的观察和发现。
教师总结学生的回答，引出损益核算的主题。
二、新授
1.环节时间：20分钟
2.活动设计：
损益核算的基本概念：
教师解释损益核算的定义和目的。
通过实例展示损益核算的重要性。
学生通过小组讨论，总结损益核算的步骤。
损益类会计科目：
教师列举常见的损益类会计科目，如收入、成本、费用等。
学生列举更多损益类会计科目，并解释其作用。
损益表的编制方法：
教师演示损益表的编制过程，包括计算和填写。
学生跟随教师步骤，尝试编制一个简单的损益表。
三、巩固
1.环节时间：15分钟
2.活动设计：
小组练习：
学生分为小组，根据教材中的案例，进行损益核算练习。
小组讨论并完成练习，教师巡回指导。
课堂展示：
每个小组派代表展示他们的练习结果。
教师点评并总结练习中的常见错误。
四、小结
1.环节时间：5分钟
2.活动设计：
教师总结本节课的主要内容，强调损益核算的重要性。
学生分享他们对损益核算的理解和体会。
五、作业
1.环节时间：5分钟
2.活动设计：
教师布置作业，要求学生完成教材中的练习题。
学生明确作业要求和截止日期。
六、教学评价
1.环节时间：5分钟
2.活动设计：
教师通过学生的课堂参与度、练习完成情况以及作业反馈，评估学生对损益核算的理解和掌握程度。
学生通过自评和互评，反思自己的学习过程和学习成果。
七、教学反思
1.环节时间：5分钟
2.活动设计：
教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
学生反思自己的学习过程，提出改进建议。
六、作业设计
一、基础性作业
内容：完成教材中“损益核算案例分析”的题目，要求学生根据给定的案例，编制损益表，并分析企业的经营状况。
完成形式：书面练习，包括损益表编制和简要的分析报告。
提交时限：课后第二天。
能力培养目标：巩固学生对损益核算基本原理和方法的掌握，提高学生的数据分析能力。
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