人教部编版四年级语文下第一单元知识点小结.docxVIP

人教部编版四年级语文下第一单元知识点小结

春日的脚步轻盈而至，万物复苏，生机勃勃。我们也一同走进了部编版四年级语文下册的第一单元。本单元以“乡村生活”为主题，编排了《古诗词三首》、《乡下人家》、《天窗》和《三月桃花水》四篇课文。这些课文如同一幅幅生动的画卷，引领我们感受田园风光的独特魅力，体验乡村生活的质朴与美好，激发我们对大自然的热爱之情。同时，在语言文字的学习与运用中，我们也积累了丰富的知识，提升了阅读与表达能力。以下是本单元知识点的梳理与小结，希望能帮助同学们巩固所学，温故知新。

一、生字词积累与运用

字词是语文学习的基石，本单元要求我们掌握的生字词数量不少，且富有生活气息和画面感，需要我们扎实掌握。

1.会认字

本单元要求会认的字有：杂、稀、篱、蜻、蜓、蝶、宿、徐、疏、茅、檐、翁、锄、赖、剥、构、饰、蹲、凤、序、例、率、觅、耸、踏、倘、绘、谐、寄、眠、慰等。

*学习建议：注意读准字音，特别是多音字（如“宿”、“剥”、“踏”）和易错音（如“翁”是后鼻音，“谐”是平舌音）。可以通过给生字注音、组词等方式加深记忆。

2.会写字

本单元要求会写的字有：宿、徐、篱、疏、杂、稀、蜻、蜓、茅、檐、翁、锄、赖、剥、构、饰、蹲、凤、序、例、率、觅、耸、踏、倘、绘、谐、寄、眠、慰等。

*重点字词的音、形、义：

*音：如“率”有shuài（率领）和lǜ（效率）两个读音，需根据语境辨析。

*形：注意“蜻”、“蜓”都是虫字旁；“茅”字不要漏写草字头下的短横；“檐”字右边是“詹”，不要写成“詹”字多一撇或少一画；“蹲”字右边是“尊”，笔画较多，需仔细书写。

*义：理解字义是运用的基础。如“疏”有稀疏、疏远等意思；“赖”有依赖、无赖等意思，要结合词语和句子理解。

3.重点词语

*四字词语：别有风趣、天高地阔、月明人静、高楼林立、车水马龙、依山傍水、鸡犬相闻、一丝不苟、无能为力、生气勃勃、如怨如诉、趁其不备等。

*重点词义：理解词语的含义，如“疏疏朗朗”形容稀疏而清晰；“绮丽”指鲜艳美丽；“慰藉”是安慰的意思。

*近义词与反义词：学习过程中注意积累，如“朴素”的近义词“朴实”，反义词“华丽”；“独特”的近义词“特别”，反义词“普通”。

二、课文回顾与理解

本单元的课文文质兼美，从不同角度展现了乡村生活的多姿多彩。

1.《古诗词三首》

*《宿新市徐公店》（宋·杨万里）

*主要内容：描写了暮春时节农村的美丽景色和儿童追逐黄蝶的欢乐场面。

*重点句理解：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”——生动形象地描绘了儿童天真活泼、好奇好胜的神态和春日菜花盛开的景象。

*思想感情：表达了诗人对田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。

*《四时田园杂兴》（其二十五）（宋·范成大）

*主要内容：描绘了初夏江南农村的景物特点和农民的繁忙生活。

*重点句理解：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”——用鲜明的色彩描绘了初夏果实累累、庄稼生长的景象。

*思想感情：表达了诗人对田园生活的热爱和对劳动人民的赞美。

*《清平乐·村居》（宋·辛弃疾）

*主要内容：描绘了农村一个五口之家的生活画面。

*重点句理解：“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”——“亡赖”此处指顽皮、淘气，表现了小儿的天真可爱。

*思想感情：表达了作者对田园安宁、闲适生活的向往。

*学习要点：背诵三首古诗词，理解诗句意思，体会诗人情感，感受古诗词的韵律美和画面美。

2.《乡下人家》

*主要内容：课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。

*中心思想：赞美了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

*重点句段理解：

*“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”——这是全文的中心句，概括了乡下人家的生活特点。

*作者通过描写瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦等场景，展现了乡村生活的美。

*写作特点：运用了大量的拟人手法，语言生动形象，画面感强。

3.《天窗》

*主要内容：课文描写了孩子们在雨天和夜晚通过天窗观察外面的世界，从而产生丰富想象的情景。

*中心思想：表达了孩子们对大自然奥秘的好奇和向往，以及天窗给孩子们带来的无穷乐趣和慰藉。

*重点句段理解：

*“小小的天窗是你唯一的慰藉。”——在孩子们被关在屋里时，天窗成为他们观察世界、放飞想象的窗口。

*“发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’，比任