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2025年教务工作总结

2025年，教务工作以深化教育教学改革为核心，以提升人才培养质量为目标，全面推进各项教学建设与管理工作，在课程体系优化、教学模式创新、师资队伍建设、质量监控体系完善等方面取得显著成效。全年共完成28个本科专业培养方案修订，新增12门前沿领域课程，组织各类教学改革项目46项，其中国家级立项8项，省级立项15项。在课程建设方面，重点推进了新工科新医科新农科新文科相关专业的课程重构，完成15门省级一流本科课程的申报工作，其中8门课程获评省级精品在线开放课程。围绕人工智能、量子科技等前沿领域，开设跨学科课程模块9个，推动5个专业实现课程内容与行业认证标准的全面对接。在教学模式改革上，大力推广混合式教学，建设智慧教室32间，实现90%以上的专业基础课采用翻转课堂、项目式教学等新型教学模式。全年组织教师教学能力提升培训26场，覆盖教师800余人次，其中青年教师教学技能工作坊参与率达100%。成功举办第三届教学创新大赛，评选出特等奖3项、一等奖8项，推荐5名教师参加省级比赛并全部获奖。在实践教学体系建设方面，新建国家级实验教学示范中心1个，省级虚拟仿真实验教学中心2个，新增校外实习基地45个，其中与头部企业共建现代产业学院3个。实践教学学分占比平均提升至35%，工科专业达到40%以上。组织学生参加各类学科竞赛获得国家级奖项136项，省级奖项289项，其中在国际大学生数学建模竞赛中斩获特等奖2项。创新创业教育方面，开设创新思维训练等通识课程12门，建设创新创业孵化基地2个，全年孵化学生创业项目68个，其中15个项目获得天使轮融资。在质量监控体系建设上，完善三位一体评价机制，构建起涵盖课程评估、专业认证、教学督导的质量保障闭环。全年开展期中教学检查2次，专项督导4次，听课评课覆盖所有任课教师，学生满意度测评平均得分92.3分，较上年提升1.8分。建立教学质量预警机制，对12门学生评教排名靠后的课程实施整改，对3个教学环节存在问题的专业进行专项帮扶。在师资队伍建设方面，实施双师型教师培育计划，选派56名教师到企业实践锻炼，聘请行业企业专家42人担任兼职教授。推进教师分类评价改革，将教学业绩在职称评审中的权重提高至40%，激发教师投身教学的积极性。在招生与培养衔接方面，优化专业结构布局，新增数据科学与大数据技术、智能制造工程等6个适应社会需求的本科专业。完善大类招生培养机制，实现8个学院的大类招生全覆盖，转专业成功率提升至25%，满足学生个性化发展需求。在教学管理服务方面，升级教务管理信息系统，实现选课、排课、成绩管理等业务全流程线上办理，推出教务服务大厅，提供一站式服务项目28项，办理时限平均缩短50%。建立学业导师制度，为全体新生配备导师，开展学业指导活动200余场，有效提升学生学习主动性。加强教材建设与管理，选用国家级规划教材比例达92%，自编特色教材15部，其中3部入选省级优秀教材。在疫情防控常态化背景下，制定线上线下教学无缝切换方案，储备线上教学资源1200余门，确保教学秩序稳定。组织开展教学应急演练3次，提升应对突发情况的能力。在国际交流与合作方面，与海外高校联合开设2+23+1双学位项目5个，全年派出交换生120人，接收留学生85人。引进国外优质课程资源18门，聘请外籍教师15人，提升国际化人才培养水平。在学风建设方面，开展优良学风班级创建活动，评选表彰先进班级30个、学习标兵100人。严肃考风考纪，采用人脸识别、信号屏蔽等技术手段防范作弊行为，全年处理考试违纪事件同比下降35%。在教学研究方面，组织申报教学成果奖，获得省级教学成果一等奖3项、二等奖5项。出版教学研究专著8部，发表教学改革论文120余篇。承办全国性教学研讨会3次，提升学校教学改革影响力。在特殊类型人才培养方面，加强拔尖学生培养，开设珠峰班卓越工程师班等特色班级7个，实施个性化培养方案，学生科研参与率达100%，发表学术论文30余篇。在产教融合方面，与地方政府、行业企业共建产业学院5个，共同开发课程标准20项，企业参与教学过程的课程比例达45%，实现人才培养与产业需求的精准对接。在课程思政建设方面，认定课程思政示范课程30门，建设课程思政教学研究示范中心1个，开展课程思政教学设计比赛，推动思政元素有机融入专业教学。在体育美育劳动教育方面，开足开齐体育美育课程，新增艺术实践工作坊5个，组织劳动教育实践活动40余次，促进学生全面发展。在教学条件保障方面，投入教学经费1.2亿元，用于实验室建设、设备更新和教学资源采购，生均教学仪器设备值达到2.8万元。在教学档案管理方面，完成近5年教学档案的数字化整理，建立电子档案库，实现教学资料的规范化、信息化管理。在督导队伍建设方面，选聘退休教授、行业专家25人组建教学督导团，开展专项督导和随机抽查，形成督导报告1