高中数学人教A版选修2-2课件：本章整合1.pptVIP

专题1专题2专题3专题4专题6专题5专题1专题2专题3专题4专题6专题5提示:设出A,B两点的坐标,利用定积分求出直线AB与抛物线所围图形的面积,进一步利用坐标代换求出点P的轨迹方程.专题1专题2专题3专题4专题6专题5123456781.(2015·课标全国Ⅱ高考)设函数f(x)是奇函数f(x)(x∈R)的导函数,f(-1)=0,当x0时,xf(x)-f(x)0,则使得f(x)0成立的x的取值范围是()A.(-∞,-1)∪(0,1)B.(-1,0)∪(1,+∞)C.(-∞,-1)∪(-1,0)D.(0,1)∪(1,+∞)12345678∵f(x)为奇函数,且由f(-1)=0,得f(1)=0,故F(1)=0.在区间(0,1)内,F(x)0;在(1,+∞)内,F(x)0,即当0x1时,f(x)0;当x1时,f(x)0.又f(x)为奇函数,∴当x∈(-∞,-1)时,f(x)0;当x∈(-1,0)时,f(x)0.综上可知,f(x)0的解集为(-∞,-1)∪(0,1).故选A.答案:A123456782.(2014·大纲全国高考)曲线y=xex-1在点(1,1)处切线的斜率等于()A.2e B.eC.2 D.1解析:∵y=xex-1,∴y=ex-1+xex-1,∴k=y|x=1=e0+e0=2,选C.答案:C123456783.(2014·课标全国Ⅱ高考)设曲线y=ax-ln(x+1)在点(0,0)处的切线方程为y=2x,则a=()A.0 B.1C.2 D.3答案:D123456784.(2015·陕西高考)对二次函数f(x)=ax2+bx+c(a为非零整数),四位同学分别给出下列结论,其中有且只有一个结论是错误的,则错误的结论是()A.-1是f(x)的零点B.1是f(x)的极值点C.3是f(x)的极值D.点(2,8)在曲线y=f(x)上12345678解析:f(x)=2ax+b.若A正确,则f(-1)=0,即a-b+c=0,①若B正确,则f(1)=0,即2a+b=0,②若C正确,则f(x0)=0,且f(x0)=3,解得a=5,b=-10,c=8.此时f(x)=5x2-10x+8,f(-1)=5×(-1)2-10×(-1)+8=5+10+8=23≠0,即A不成立.故B,C,D可同时成立,而A不成立.故选A.答案:A123456785.(2015·课标全国Ⅰ高考)设函数f(x)=ex(2x-1)-ax+a,其中a1,若存在唯一的整数x0使得f(x0)0,则a的取值范围是()解析:设g(x)=ex(2x-1),h(x)=a(x-1),则不等式f(x)0即为g(x)h(x).因为g(x)=ex(2x-1)+2ex=ex(2x+1),而函数h(x)=a(x-1)表示经过点P(1,0),斜率为a的直线.如图,分别作出函数g(x)=ex(2x-1)与h(x)=a(x-1)的大致图象.显然,当a≤0时,满足不等式g(x)h(x)的整数有无数多个.12345678答案:D12345678答案:012345678答案:(1,1)-*-知识建构综合应用真题放送◆全书优质试题随意编辑◆课堂教学流程完美展示◆独家研发错题组卷系统-*--*--*-知识建构综合应用真题放送知识建构-*-知识建构综合应用真题放送综合应用-*-知识建构综合应用真题放送真题放送本章整合专题1专题2专题3专题4专题5专题一导数的几何意义与曲线的切线方程利用导数的几何意义求切线方程时关键是搞清所给的点是不是切点,常见的类型有两种:一类是求“在某点处的切线方程”,则此点一定为切点,先求导,再求斜率代入直线方程即可;另一类是求“过某点的切线方程”,这种类型中的点不一定是切点,可先设切点为Q(x1,y1),则切线方程为y-y1=f(x1)(x-x1),再由切线过点P(x0,y0)得y0-y1=f(x1)(x0-x1).①又y1=f(x1),②由①②求出x1,y1的值,即求出了过点P(x0,y0)的切线方程.专题1专题2专题3专题4专题5提示:切点坐标→切线斜率→点斜式求切线方程专题1专题2专题3专题4专题5专题二利用导数确定函数的单调区间利用导数研究函数的单调区间是导数的主要应用之一,其步骤为:(1)确定f(x)的定义域;(2)求导数f(x)