苏教版三年级上册第三单元长方形正方形第4课时练习六教学设计.pdfVIP

第三单元长方形和正方形

第4练（1）

教学内容：

第43页练1-5题。

教学目标：

1.进一步明确长方形和正方形的概念。

2.进一步熟悉正方形和长方形的周长的算法。

3.让学生结合自身的生活经验自主解决。

教学重难点：

进一步熟悉长方形和正方形周长的方法。

教学准备：

课件、小黑板。

教学过程：

一、复习。

长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。点

名让学生回答。

二、基础练习。

1.做“练”第1题。

学生自己读题。

让学生量一量两个图形每条边的长度。

同桌说一说这两个图形的名称和各自的特点。

2.做“练”第2题。

先让学生说一说每个图形的边长各。

让一个学生说说该怎样计算。

学生独立完成。

全班交流，集体订正。

三、综合练习。

1.做“练”第3题。

出示题目，让学生自己读题。

学生独立思考。

学生独立完成。

全班交流，集体订正。

2.做“练”第4题。

出示题目，让学生自己读题。

学生独立思考。

学生独立完成。

全班交流，集体订正。

3.做“练”第5题。

先让学生独立思考，再组织学生交流，让学生说说你是怎样想的。

4.课堂作业：

(1)一个正方形的花园，边长是12米，它的周长？

(2)一个长方形的长是15厘米，宽是12厘米，它的周长？

四、课堂总结。

这节课你又收获了哪些知识？

板书设计：

1.长方形有四条边,对边相等,有四个直角;

正方形的四条边都相等,四个角都是直角。

长方形的对边相等,

正方形的所有边都相等,它们的四个角都是直角。

2.4×4=16(厘米)(6+4)×2=20(厘米)(5+6)×2=22(厘米)

2.40+30+50=120(cm)25×4=100(cm)(20+15)×2=70(m)

4.(6+9)×2=30(米)

5.9×4=36(厘米)

教学：

在编排时注意到练习内容的基础性、应用性和开放性,由浅入深,逐步拓

展。第1题是本单元学习内容的基础性练习,用来进一步明确有关的概念以及长

方形、正方形周长的计算方法。第2、第3题是长方形和正方形周长计算的变式练

习,进一步加深对长方形和正方形周长的理解。第4、第5题考察的是长方形周

长、正方形周长在实际生活中的运用。可以让学生在计算的过程中加深理解周长的

含义,并培养学生解决实际问题的能力。进一步明确长方形和正方形的概念。进一步

熟悉正方形和长方形的周长的算法。让学生结合自身的生活经验自主解决。