Unit 5爱阅读第1课时教学设计.pdfVIP

Unit5Ilovereading教学设计

（第1）

【教学内容】

1,2a,2b

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能理解和学唱歌曲，并进行歌词的改编；

2.能自主谈论自己的书籍；

3.提高学生根据已知信息进行预测的能力。

（二）过程与方法

1.模仿唱歌过程中的连读、弱读等现象；

2.寓和学习于一体的教学方法，激发学生的学习。

（三），态度，价值观

1.培养学生阅读的习惯，博览群书，拓宽知识面；

2.提高学生唱英语歌曲的能力，增加技能。

【教学重点】

1.学唱歌曲，模仿歌曲中的连读、弱读等现象；

2.适时教授歌曲中的重点单词，如bookworm,castle,island等；

3.提高学生根据和上下文进行预测信息的能力。

【教学难点】

1.学唱歌曲，模仿歌曲中的连读、弱读等现象；

2.适时教授歌曲中的重点单词，如bookworm,castle,island等；

3.提高水平。

【教学准备】

教学课件、磁带

【教学过程】

Step1Warmingup

选取数名学生自由交谈：Doyoulikebooks?Doyoulovereading?Whatkindof

booksdoyoulikebest?Whatcanyoulearnfromthebooks?为歌曲的学习做好铺

垫。

Step2Listeningtothesong

歌曲，学生通过回答DoesTobylikereading?初步感受歌曲旋律及内容。

Step3Reading

提问：HowdoesTobyreadbooks?Whatdoeshelearnfromthebooks?学生自主阅读

38页内容，通过回答问题，进一步理解歌曲内容，并适时教授bookworm,castle,

island等词。

Step4Singing

逐句歌曲，学生第一遍跟唱。接着学生再次演唱歌曲，如，师生，男女

生，分组等，并在老师的下理解句子：Ahousewithoutbooksislike

aroomwithoutwindows.

Step5DIY

老师示范，学生改编歌词，创造新歌曲，并选取2—3组进行展示，老师给

予指导和评价。

Step6Listeningandpredicting

1.学生打开至39页，自主阅读2a部分，弄清题意并预测材料的相关

内容；

2.数遍，学生自主完成练习，师生共同核对后，学生大声朗读6

个句子；

3.学生自察，尝试说出2b书名，并用句型IthinkFiona’s/Mike’sfavourite...

来猜测小朋友最的书。老师2b，学生根据内容核对自

己的猜测结果是否正确。

Step7Summary

全班齐唱歌曲。

Step8

课后进一步熟悉歌曲，学会熟唱歌曲。

【板书设计】

Unit5Ilovereading

1,2a,2b

Keywords

bookwormcastleisland

Singing