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教学感想：跨学科主题教学科学课珍惜水资源教学设计与反思

一、背景与教学理念的深层建构

在当前基础教育课程改革不断深化的大背景下，学科融合已成为推动学生核心素养发展的重要路径。传统的单一学科教学模式虽然在知识传授方面具有系统性和逻辑性优势，但在培养学生综合思维能力、解决真实问题的能力上存在明显局限。尤其是在生态文明建设日益受到重视的今天，如何将环境保护意识融入日常教学，成为每一位教育工作者必须直面的时代命题。

水资源作为人类生存和发展的基础性资源，其可持续利用直接关系到国家生态安全和社会稳定。然而，在实际生活中，浪费水资源的现象依然普遍存在，特别是在青少年群体中