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中考语文阅读理解《忆李培栋老师》含答案解析

请阅读下面的文字，分别回答问题。

忆李培栋老师

李大伟

①从我们这一届开始，中文系必须主修中国通史，而且是主课，与历史系同在东一阶梯教室上课。李培栋先生，刚刚从金陵中学调回上海师院，给我们上课。

②讲台上的李先生，习惯张开双臂，撑住讲台的两角，双肩前倾，缩着颈、眯着眼，塑料眼镜框早已泛黄，掩掖不住狡黠的眼珠，始终似笑非笑，一脸的讥讽。讲到得意处，抬起头，俯视下面，享受因此焕发出的满堂笑声与掌声，镜片一闪一闪，（???），有名士派头。

③第一堂课的第一句话，他抓起薄薄的一本书，举过头，封面对着座下的我们，在空中挥一挥：“我的这门课，选用翦伯赞的《中国史纲要》做教材，”放下书，“这不是一本好书，但我也写不出。”高傲的谦虚。

④那时“文革”刚结束，我们刚刚从百里挑一的高考中（???），血气方刚、双袖抱胸、鼻孔朝天、舍我其谁，坐在下面，寻隙与老师抬杠，一般的讲师，低头讲课，不敢看台下，就怕提问题。李培栋很自信：“这不是一本好书，”我们一怔，接着谦虚：“我也写不出。”他的坦诚，场下一片掌声。

⑤开场白让（???）的我们服帖了。

⑥李培栋是程应谬的高足，大学毕业后留校，做张家驹先生的助教，但一生的学术兴趣始终不偏离魏晋南北朝，这是程应谬先生“文革”前的钻研领域。北大的周一良先生，在燕京大学读书时，慕名去清华听陈寅恪剖析魏晋南北朝，深为陈寅恪的学问惊叹：“博矣，精矣，几若无涯岸之可望，辙迹之可寻！”从此发生了（???）的兴趣，后来成为该领域的前辈大家，晚年在陈寅恪先生的纪念会上，谈到魏晋南北朝史的研究成果：“程应谬的《南北朝史话》具有特色和深度。”谈到国内研究重镇：“上海师大历史系有李培栋、严耀中等。”（见《纪念陈寅恪先生》）从中可见到薪火传承的轨迹。城门失火殃及池鱼，五七年程应谬划为右派，李是得意门生（有“程门立雪”一说），贬到金陵中学做老师。中学不重学问，讲究传授，首先必须准确，如刻蜡纸一般；拷贝不走样。其次是生动，面对调皮蛋，循循善诱，诱敌深入，请君入瓮——“天下英雄入吾彀中矣”。高校里凡是有中学教师经历的老师，往往授课生动，条理清晰，李培栋卓然上乘。

⑦李培栋的历史课，究古今之变，极精彩，不仅历史系的研究生坐在前排旁听，连数学系物理系的也挤进来旁听，还有体育系的，东一教室里，走道的阶梯上坐着、窗口上站着，一睹风采。

⑧他说朱元璋最恨宦官，曾感叹：“汉唐末世，皆为宦官败蠹，不可拯救，未尝不为之惋叹。”于是在宫门竖铁牌，告诫子孙们：“内臣不得干预政事，预者斩。”李先生怕大家听不懂，将史料一一板书，从右到左、从上而下；直书！线装书立起来了。然后转过身，补充道：“明朝是极重前朝规矩的，后来太监居然敢卸下背走。”说着侧身，双手挪到背后，反掌驼起，仿佛他就是那个太监王振，他情不自禁，我们跟着入戏。

⑨他的课不时引起全场爆笑与掌声，每到此时，先生习惯性地停下来，双手撑着讲台两角，抬手顶顶下滑的眼镜架，勾起腿，蹬着后墙，金鸡独立，让另只膝盖休息一会儿。然后转过身子，推上满屏板书的黑板，拉下空大黑板，写下一个题目，一环扣一环，不扯！

⑩史籍典章是被时间风干的腌腊货，李培栋先生给它们充氧，使之丰满起来。历史人物重返舞台，栩栩如生，在特定的时间舞台上，须眉毕现，历史甩出前后因果的辙迹深深地烙印在我们的记忆中。李先生的历史不仅仅是时间历史，更是故事历史、因果相环的历史，字字有来历，来自信史，而不是笔记。他的生动，源于他烂熟于心，还有他天生的风趣。他女儿李秋颖告诉我：她小时候正值小虎队风靡天下，有霹雳虎、小帅虎、乖乖虎，李培栋笑着说：“闺女，还有一只虎：笑面虎。”先生自谓也。

?四十年过去了，李先生的音容笑貌在我的记忆深处，时不时弹出，他去世的消息，我在报纸上看到，深深一叹。现在同学们见面，李培栋先生依然是循环往复的谈资，像一张老唱片，一直在时间的屋子里空转。

14.在文中括号内依次填入成语，最恰当的一项是（???）

A.落拓不羁????????崭露头角????????自以为是????????一如既往

B.放荡不羁????????崭露头角????????固执己见????????一如既往

C.落拓不羁????????脱颖而出????????自以为是????????终身不渝

D.放荡不羁????????脱颖而出????????固执己见????????终身不渝

【答案】C

【解析】本题考查成语运用。落拓不羁：意思是形容人性情豪放，行为散漫。放荡不羁：意思是放纵任性，不加检点，不受约束。结合第②段“讲到得意处，抬起头，俯视下面，享受因此焕发出的满堂笑声与掌声，镜片一闪一闪，（???），有名士派头”可知，这里形容李培栋先生的豪放，故选“落拓不羁”。崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。脱颖而出：比喻人的才能全部